1、Unit 2 Special days lesson2 教学设计 学情分析： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又 是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一 些问题需要解决。 一、存在的问题 1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为 学习而学习，谈不上兴趣问题; 2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上 十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显 不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的 计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按
2、时完成。作为语言 性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听 力测试时表现的尤为明显。 二、影响学情的阻抗因素 1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的 只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习 造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都 不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无 所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯。 2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间; 学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料
3、的情况，学习任务只 是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动 不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位，合理有效的学习方 法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上， 心理压力较大，但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的 迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。 三、采取的措施 1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动 形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他们更 好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;加强与学生家长的交流，更 好发挥家校
4、共建作用;与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学 习 上 存 在 的 问 题 ， 让 他 们 看 到 努 力 之 后 的 结 果 。 2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以 学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生 学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与 同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目， 阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己 认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。 3、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同
5、的 情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更 是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认 真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。 而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效 的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产 生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习 作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人 专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多 努力，改进方法，一定能有较好的收获。 一、 教学内容： 1、单
6、词：make a poster celebratehave a picnic 2、句型： 1.When is Tree Planting Day?Its on March 12th. 2.How are you going to celebrate it?We are going to . 二、教学目标： 1、 知识目标：掌握并识记本课单词及句型。 2.能力目标：能够听懂、会说如何庆祝特别日子的功能句： How are you going to celebrate it?We are going to . 3.情感目标：爱护植物 三、教学重难点： 1、 教学重点：新单词的识记与运用。 2、 教
7、学难点：能够在所提供的情境中恰当的运用句型。 四、 教学准备：光盘 PPT 五、 教学过程： （一）Warming up: sing a song （二）Show time: （三）Text Revision:T: Use the card to review the specialdays.(Game answer q uickly) T:Ask these queations 1.When is Christmas Day?2.What do you often d o on that day? Ss:Answer these questions. 设计意图：（通过游戏让学生快速回忆起前一
8、课所学的知识。） T:Let Ss see the pictures on the book.Ask Ss What special day is it? Ss:Tree Planting Day. T:What are they doing ?(Let Ss work in groupstalk about it.) Ss:. T:Here are some phrases (have a picnicplant treesfly kitesread book smake a poster.) T:Why are they doing these things ? S：They want t
9、o celebrate Tree Planting Day. T:celebrate (Game:blow the bloon)How are they going to celebrate it?L ets listen and try to number. S:OK! T:Play the video for two or three times.Check the answer . T:Let Ss look at all the pictures. How are they going to celebrate Tree Planting Day? Ss: They are going
10、 to . T:Let Ss listen to the tape.Work in groups and act it out.(展示的时候说 到那幅图，其他学生便在各自的课本上指该图。) 设计意图：（以表演 的方式，不仅让学生们加强对本课的练习，还增加了孩子们学习英语的 兴趣。） （四）替换练习 T: Show some special days Example:1.How are you going to celebrate Teachers Day?. Ss:I am going to make the card and clean the office for my teacher. 设计意图：（通过不同节日的练习，加强学生的口语。） 六、 作业设计 Listen to the tape of lesson2。 七、 板书设计 make a poster celebratehave a picnic When is Tree Planting Day?Its on March 12th. How are you going to celebrate it?We are going to .
