1、PEP 五年级下册五年级下册 Unit4 When is Easter? Read and write.教学设计教学设计 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的特点， 依据新课 程标准，让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式完 成学习目标，体验获取知识的快乐和成就感。 2.教学背景分析 教学内容分析：本科位于五年级下册第四单元，第二部分，学生 已经学会表达日期， 并且学会了询问自己和他人的生日以及节假日的 日期。在此基础上完成本节课日记的阅读理解，完成相关练习。 学生情况分析： 五年级学生对生活中很多细节开始有了细心地观 察，对动物的成长也很好奇
2、，因此对本片内容比较感兴趣。在他们现 有的知识结构和水平上理解这几篇日记没有什么大的困难， 只有个别 生单词和句型学生理解上有困难。 3. 教学目标分析 本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达日期，表达自 己和他人的生日，以及节假日的时间。按照正确的意群及语音、语调 朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教 学目标为：学生能够在图片的帮助下读懂几篇日记，并能完成短文下 面所给题目;能够理解 kitten, diary, still, fur, open, walk, make noises 的 意思，能够按照意群朗读短文,最后完成相应练习。 情感态度、文化意识目标：要
3、求通过本单元内容的设计，让学生 会用英文表达自己喜欢的中外节日，表达自己和家人朋友的生日，了 解中西方假日的日期。 学习策略目标：通过本节课，引导学生了解英语日记的书写。 4.教学重点、难点分析 教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分及填空任务，复习 本单元的主要词汇和句型。 教学难点： kitten, diary, still, fur, open, walk, make noises 等词汇的 理解。 5.教学方法选取 ：任务型教学和 PWP 阅读教学模式 6.教学过程设计 步骤 1：Warm up: Sing the song: When is your birthd
4、ay? 设计意图：在愉悦的氛围中复习核心句型，导入新课并做阅读前 的铺垫。 步骤 2：Revision Free talk: T: When is your birthday? S: My birthday is on 设计意图：复习本单元涉及到的短语，为本节课做准备。 步骤 3：Presentation. Listen and and choose: Which animal is it about? 设计意图：初步感知文章大意，根据意群理解 kiten 的意思。也 是对听力的一个练习。 步骤 4： Listen and number the four pictures. 设计意图：再次听，
5、并根据理解来给四幅图片排顺序。 步骤 5：Fill in the blanks together. 设计意图：考查对本篇短文的理解，同时通过改写填空的方式练 习日期在句中的使用。 步骤 6：Listen and repeat. 设计意图：练习对本篇短文的朗读。 步骤 7：Read Paragraph1 and answer.读第一段并回答：What color are the kittens? Can they see Sarah? 设计意图：对学生理解程度的考查，同时在强调比较难理解的句 子。 步骤 8：Read Paragraph 2 and answer: What do the kit
6、tens do when they are hungry?再利用图片和声音解释 make noises. 设计意图：对讨论结果的一个展示，并为写作做准备。 步骤 9:Act like the kittens on May 3rd: 设计意图：在玩中学，同时帮助学生理解 walk. 步骤 10：Read and match. Homework:用日记的形式记录一个小动物的成长变化，至少描述 两个阶段，并尝试将它们画出来。 7.教学评价设计 评价内容：对学生课堂回答问题，学生的总体课堂表现，学生上 课期间合作学习的效果进行评价。 评价方法： 教师对学生进行语言鼓励，奖励 Sticker； 学生互相评价，用手势语言赞扬或鼓励彼此 ； 课后让学生选取优秀作文，老师做最后的精选，粘 贴在学习园地，供大家交流学习。 8.板书设计 Unit4 B. Read and write Two new kittens April 15thstill cant see April 21stmake noises April 26theyes are open April 3rdcan walk
