1、单元教学目标 第一层次： 1. 能够听懂、 会说 was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike 等词语，尝试借助拼读规律记忆它们， 并能根据语境选择恰当的词语填空。 2. 能够听懂、会说用来询问他人成长经历的功能句：When did you . ? 及其答语： When I was . 初步学会在恰当的情境 中口头运用，并能根据要求完成句子填写练习。 3. 能够读懂描述他人成长经历的短文， 能抓住大意和关键信 息， 完成短文后的相关练习， 并能模仿录音较为流利地朗读。 4. 能够仿照阅读文本，谈论他人的成
2、长经历，并能按提示或 要求独立书写几个意义连贯的句子。 5. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合 sp 和 sk 在 单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字 母组合的其他单词，进而尝试记住其写法。 语言技能目标 第二层次： 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂 Fun Time 的基本信 息，并仿照示范进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂 Story Time 的故事， 完成故事后相关的练习，并尝试表演故事 其他目标 1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏， 并能与同伴合作 完成活动或游戏。 2. 能够在活动中认真倾听同伴发言， 并尝试表达自己的观点。 3. 能够体会父母的辛苦，懂得关心他人。
