1、Unit 4 Last weekend 教学设计 一、教学内容一、教学内容 PEP 小学英语五年级下册 Unit4Last weekend 二、二、教学目标教学目标 1. 知识目标： （1）能够听、说、读、写并在情景中运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情： Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. （2）能够在语境中理解新单词 magazine, better, faster 的意思，并能正确发音。 2. 能力目标： （1）能够理解对话大意，按照正确的意群及
2、语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。 （2）能运用所学句型谈论过去的活动。 3. 情感态度、学习策略目标： （1）培养学生合理安排周末活动的意识。 （2）理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。 三、教学重难点教学重难点 1. 教学重点为核心句型的听说读写，以及在情景中运用这些句型提问并回答有关周 末活动的安排。 2. 难点为学生理解和使用所学句型进行语言交际，以及对话中个别词汇的读音和理 解，如：magazine, interesting, better, faster 等。 四、教学四、教学准备准备 PPT 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warm-up 1 1. . Greet
3、ingsGreetings. . 2 2. . PlayPlay a a gamegame Sharp eyes 学生看拼图快速说词组 3.Free3.Free talktalk 师生问答师生问答 A: How was your weekend? B: It was A: What did you do last weekend? B: I 【设计意图【设计意图：通过游戏、Free talk 等活动快速有效地复习旧知，激活学生的已有知 识储备，为下面的新知呈现做好铺垫。】 Step 2 Presentation 1 1. .由热身自然导入由热身自然导入 LetLets s try.try. T
4、: Wu Yifan is asking John about last weekend. (1) What did John do last weekend? A. He slept. B. He read a new film magazine. (2) Are Wu Yifan and John going to meet Amy together? A. Yes, they are. B. No, they arent. Listen and circle. 2.2. LetLets s talktalk 学生通过观看视频， 整体感知文本， 理解对话大意， 引出本节课的话题 Last
5、weekend. T: Wu Yifan is meeting Amy now. 课件呈现问题： What are they mainly talking about? 学生观看动画视频，选 出正确选项。 T: Yes, theyre talking about last weekend. 【设计意图：设计意图：通过听录音，观看动画视频，学生初步了解文本大意，进入文本故事 发生的情境，自然过渡，在贴近生活的情境中学习主要句型。 】 3.3. LetLets s talktalk 第一段：学生听第一段对话，解决问题。第一段：学生听第一段对话，解决问题。 (1) Listen and choose
6、. (2) Check the answers. Read the film magazine, and show some films to Ss. (3) Listen and repeat. (4) 板书：What did you do last weekend? I read a new film magazine. Was is interesting? Yes, it was. / No, it wasnt. (5) Ask and answer. (6) Pair work A: What did you do last weekend? B: I A: Was it inter
7、esting? B: Yes, it was. / No, it wasnt. 4.4. LetLets s talktalk 第二段：学生细读第二段对话，解决问题。第二段：学生细读第二段对话，解决问题。 (1) Read and choose. (2) Check the answers. John had a cold last weekend. If you have a cold, (3) Listen and repeat. (4) 板书：Did you see a film? Yes, I did. / No, I didnt. (5) Ask and answer. (6) Pl
8、ay a guessing game. 【设计意图：设计意图：通过分段处理文本，学生在初步感知的基础上再听第一段对话，进一 步理解对话内容，引出本课核心句型进行学习和操练。细读文本，进一步理解语言， 细读第二段对话，学习并操练句型：Did you ? Yes, I did. /No, I didnt.】 Step 3 Practice 1.1. GroupGroup workwork 学生在小组内进行讨论，运用所学语言谈论自己周末。学生在小组内进行讨论，运用所学语言谈论自己周末。 A: What did you do last weekend? B: I A: Was it interesti
9、ng? B: Yes, it was. / No, it wasnt. Did you ? A: Yes, I did. / No, I didnt. I 2.2. LetLets s sing.sing. 学生学唱歌曲。学生学唱歌曲。 What did you do last weekend? I read a film magazine. Was it interesting? Yes, it was. What did you do last weekend? I read a film magazine. Did you see a film? No, I had a cold. 3.
10、3. ListenListen andand read.read. 跟录音读对话。跟录音读对话。 4.4. RoleRole play.play.分角色进行对话表演。分角色进行对话表演。 【设计意图：设计意图：巩固操练语言，通过小组活动帮助学生熟练掌握本节课的所学，以便 灵活运用所学语言。 】 Step 4 Consolidation Group work. 小组合作，谈谈自己的周末，再写一写，然后介绍给大家。 I had a/an _ weekend. On Saturday morning, I _. In the afternoon, I _. It was _! On Sunday,
11、I _. I was very happy last weekend. 【设计意图：设计意图：运用语言，学以致用。通过谈论自己的周末，鼓励学生思考，充分表 达个性，提高学生在实践中运用语言的能力。】 Step 5S Summaryummary Enjoy the colorful weekend. 品读多彩周末。 Enjoy our wonderful life. 享受精彩生活。 【设计意图：设计意图：结合周末主题，适时对学生进行德育教育，培养学生合理安排周末活 动的意识。 】 六、布置作业六、布置作业 1.Read and act out the dialogue. （朗读并表演对话。 ）
12、2. Share your last weekend activities with your friends. （和朋友分享一下你的周末活动。 ） 板书设计板书设计 Unit 2 Last weekend Part BLets talk What did you do last weekend? I read a new film magazine. Was is interesting? Yes, it was. / No, it wasnt. Did you see a film? Yes, I did. / No, I didnt. 教学反思教学反思 首先在本节课的教学过程设计中，我充
13、分利用了教材中的人物 图片和情境,对课文中的对话文本进行深层次的分析和加工， 很好的 突破了教学的重点和难点。其次，我重视了学生语言能力和学习能 力的培养，发挥了学生在学习中的主体作用。通过创设适当的语言 情境，教师示范，学生反复操练，让学生在语言学习上有输入和产 出。再次，本节课注重学生之间的小组合作，通过角色扮演，模仿 语音语调，写小作文等，学生的学习能力和合作能力得到提高。在 课堂上，学生们学习的积极性被极大地调动起来，大家踊跃发言。 最后，本节课让学生在通过多媒体和文本进行直观的英语学习的同 时，既提高了他们的语言能力，又让他们得到了文化品格和思维品 格的陶冶，提高了人文关怀。 反思此课，觉得我在让学生用英语自由表达的时间上还有所欠 缺，今后要注意这方面。
