1、“三栏式三栏式”教学设计教学设计 英语英语 （学科）导教案（学科）导教案 六年级备课人姓名：使用时间：_ 课题课题Unit 4 Last weekend课型：新授课课型：新授课 学习内容学习内容A.Lets learn 教材分析教材分析教学材料出自新教材 PEP 英语六年级下册 Unit4 A Lets learn，学生通过本 课的学习，能够运用所学句型询问别人的身体状况。 学情分析学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，此阶段学生在英语的听、说、读、写方 面已经有了一定的基础， 有较强的模仿能力和求知欲望， 而且富有一定的逻 辑思维能力。 学习目标学习目标Ss can listen, say
2、 and write the following words： cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, and watch TV. Ss can listen and understand :”How was your weekend? What did you do? ” And make correct answer. 学习重点学习重点、难难 点点 重点：掌握四个过去式短语的运用: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, and watched TV 及听懂并会回
3、答句型：How was your weekend? What did you do? 难点：四个短语的拼写和发音。 教具准备教具准备 Multi-media;word cards; pictures; stickers, etc 导学设计导学设计 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计期待设计期待、设计意图、设计意图 Step1 Warm-up Step2 Presentation 1.Show learning aims . 2.Revise the phrases.教师 播放 PPT。 1.教师用日历指出今天 是星期几，然后从 this weekend引到last weeke
4、nd。 2.多媒体出示老师打扫 房间， 洗衣服， 待在家中， 看电视的图片， 老师进行 回答让学生回答一般过 去时和一般时现在时短 语动词有什么区别。 3.教师提问两个学生后， 让学生两人一组进行提 问。 1.Readlearning aims 2.Play a game:Catch the helicopter 学生看词组并快速 说出来。 3.通过直接明了的日 历呈现，明白我们现 在要讲讲上周末做 了什么事情。 4.仔细观察板书，对 比 PPT 的呈现，思考 一般过去时和一般 现在时的区别，明白 一般过去时的动词 后面应该加上“ed” 3. 两 人 一 组 的 pair work 让学生说说
5、他 们上周做了什么？： What did you do last 六年级的学生学过很 多的动词短语， 通过闪 卡活动， 将他们脑海里 的动词短语激活， 为本 堂课的教学做准备。 本堂课的重点是让学 生了解一般式， 所以如 何导入过去式的时间 概念是一个关键点 学生参与思考， 板书的 变化， 直观感受到一般 现在时和过去时的区 别。 板书的设计很好地 解决了这一重点加难 点。 Step3. Practise Step4. Consolidatio n Step4. Summary Step4 Homework 4. 利用 PPT 学习新的动 词 短 语 ： cleaned my room， wa
6、shed my clothes 5.放录音，教师进行提 问。 并让学生进行原音跟 读。 6.播放视频。 7.Play some games . 9.总结出规则动词的过 去时是在动词的后面加 -ed，不规则动词要单独 记忆。 1.师打电话给班上的一 个同学，呈现电话内容。 2.展示 Mike 的微博，简 单提问 What did Mike do last weekend?然后让学 生动手做自己的 blog 并 展示。 3. Doasurveyand report 1.Sum-up 2.Chant 1.听录音跟读本课单 词和句子， 并抄写记忆单 词。 2.用英语描述自己及 家人上周末的活动， 不少
7、 于五句话。 weekend? 4. 观察 PPT 展示的 图片和词组，认读新 单词，词组，句型。 5.听完录音，回答问题。 并进行原音跟读学习词 组stayedathome, watched TV 6.Watch and follow. 7.过目不忘 8.打地鼠 9.试着观察总结一般 过去时的变化规律。 1.其他学生打电话给 自己的朋友，并询问 上周末怎么样？做 了什么事情？ 2.学生将课前准备好 的照片（上周末做的 事情）贴到微博图片 处。并完成微博的填 空。 2. Doasurveyand report 1.Sum-up 2.Chant 通过听力练习， 锻炼了 学生的听力。原音跟 读， 让学生模仿原音的 语音语调， 有助于提高 学生的语音面貌。 现在的孩子对时尚的 通讯工具非常好奇， 这 里设计了Mike和Chen Jie 的微信聊天，就是 想和平时的课堂听力 有所不一样。 形式各异的操练方式， 让学生觉得课堂不会 枯燥乏味。 制作一个属 于自己的微博这是早 就想做的事情啦！ 以 小组为单位， 统计出组 内有多少人做了相同 的事情。 让学生学习如 何用今天的交际用语 进行统计和做报告 板书设计板书设计 Unit 2 Last weekend 教后记教后记
