1、课课题题Unit 4 We usually eat pizza on Sundays.授课人授课人 教材内容教材内容 1、教材版本：教科版小学英语六年级下册 Unit4 We usually eat pizza on Sundays. 2、课时安排：第四单元第二课时。 教材分析教材分析 本课以 Xiaoxiao 订餐为主线，开展了针对地址和电话号码的问答练习。以故事为主线， 使学生真切地感受到真实的生活场景。以创设情境的描述方式设定学习内容，为任务型 教学的开展提供了最直接的活动素材。通过各项活动促进学生全面发展。 学情分析学情分析 六年级的学生已经具备了一定的语言学习能力，他们的听说读写已经
2、有了基础。结合这 一年龄段学生的特点，充分利用歌曲、图片、角色扮演、小组合作学习等手段，调动学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，取得良好的教学效果。 设计理念设计理念 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养学生 自主学习的能力、团队意识和创新精神。 三三 维维 目目 标标 知 识 与知 识 与 能力能力 1、 学会5个新词汇order 、could 、address 、road 、phone number 。 2、了解及掌握关于地址和电话号码的问答方式。 3、提高学生的英语交际能力，培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 过 程 与过 程 与
3、方法方法 1、创设情境，以闯关游戏贯穿课堂始终。 2、引导学生通过自主、合作、探究等方式训练听、说及口语交际能力。 情 感 态情 感 态 度 与 价度 与 价 值观值观 1、 能有礼貌地相互沟通交流，用委婉的语气询问他人。 2、乐于运用所学知识在实际生活中运用。 教学重点教学重点 1、Id like to + 动词=I would like to + 动词 :我想要 2、学会询问地址及回答方式。Could you tell me your address ？ 3、学会询问对方电话号码，掌握电话号码的表达方式 。 Whats your phone number ，please ？ 教学难点教学难
4、点 学会询问对方地址、电话号码等的表达方式： Could you tell me your . ? Whats your . ，please ? 教学准备教学准备多媒体课件、教具（帽子、小红旗等） 。 教教法法直接法、情境法、全身反应法。 学学法法全身反应法、小组合作法。 教教师师活活动动学学生生活活动动设设计计意意图图 一一 、热身：、热身： 1. 问候：问候： T: Hello, boys and girls! 2. 歌曲导入歌曲导入。“Ten little Indian boys”. Ss: Hello, Miss Wang ! Ss:学生跟唱。学生跟唱。 简单问候交流激发学生学习 的热
5、情， 活跃了课堂气氛， 拉近了师生的距离。 通过歌曲导入，复习数字 T: Today, lets continue to learn Unit 4 We usually eat pizza on Sundays.（板书） 二、新授：二、新授： 出示图片，以“赢红旗”闯关游戏开始 教学活动。 第一关：一心一意，学习单词。第一关：一心一意，学习单词。 T:让学生读闯过规则，提示学生运用已 有的音标知识、字母组合发音规则 猜读以下单词。 T:组织汇报，总结拼读方法并正音。 第二关：两全其美，突出重点。第二关：两全其美，突出重点。 1、播放录音，初步感知课文。 2、小组合作，带着问题自学课文。 3、师
6、生合作，详解课文。 4、突出本课重点句型：(板书) Could you tell me your .? Whats your .，please? 第三关：三足鼎立，操练口语。第三关：三足鼎立，操练口语。 1、再次播放课文录音，让学生逐句进 行跟读训练。 2、情景表演，课文再现。 第四关：四通八第四关：四通八“答答”，巩固所学。，巩固所学。 利用人人通网络平台互动答题。 三三整理与小结。整理与小结。 T：What have you learned today? T: Class is over. Goodbye, class. Ss: OK! Ss: 小组合作，猜读单词。小组合作，猜读单词。 S
7、s:小组合作解决问题小组合作解决问题， 并汇报并汇报。 Ss:学生网络答题学生网络答题。 Ss： 为表现优秀的小组发放小红为表现优秀的小组发放小红 旗。旗。 Ss:学生汇报自己都学会了哪些学生汇报自己都学会了哪些 知识点。知识点。 Ss: Goodbye, Miss Wang ! 1-10，为下文学习电话号码和 地址的表达做准备。 将学生带入情境， 为新课做铺 垫。用闯关游戏来吸引学生， 激发学习挑战欲望。 培养学生合作意识， 自主探究 问题的能力。 让学生整体感知所要学习的 内容， 为接下来的学习做好铺 垫。 通过适当的语法渗透有利于 学生掌握更多的内容。 通过举例火警 119 的图片， 加
8、 强学生的安全防范意识。 培养学生有礼貌地相互沟通 交流， 能用委婉的语气询问他 人，增强学生的语感。 听音、模仿、跟读是英语课必 不可少的环节， 既可以纠正学 生的发音，又可以巩固新知。 通过情景对话练习， 把主动权 交给学生， 给学生自主学习的 空间，创设自主学习的氛围。 让学生梳理本节课知识点， 从 而培养学生归纳、总结的能 力。 板书设计：板书设计： Unit 4We usually eat pizza on Sundays. Could you tell me your . ? Whats your . ，please ? 教科版小学英语六年级下册教科版小学英语六年级下册 Unit4We Usually Eat Pizza on Sundays. （第二课时）（第二课时） Clerk: Happy Day Pizza. How can I help you? Xiaoxiao: Hi! Id like to order a pizza, please. Clerk: OK. Could you tell me your address? Xiaoxiao: 201 Zhongshan Road. Clerk: Whats your phone number, please? Xiaoxiao:83459076.
