人教版（新起点）五年级下册Unit 2 Special Days-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d07f5).zip

1 summer 猜一猜我是谁猜一猜我是谁 Its golden and the farmers are busy . It is a season. What is it ? Its snowy and cold. Which season is it? Whats your favourite season ? 2 3 45 听声音猜季节 pick apples make a snowman Game You are going out together. Ask your partner what his or her favorite activity is. ActivityTick or cross go on a picnic go swimming pick apples make a snowman ItsIts spring.spring. I I cancan _._. I I wearwear my_my_ go on a picnic dress Its summer. I can _. I wear my _. go swimming shorts ItsIts fall.fall. I I can_can_ . . I I wearwear mymy _._. pick apples sweater ItsIts winter.winter. I I cancan _. I wear my _. make a snowman warm clothes PEP 人教版五年级下册 Unit2 My favorite season Section B Lets learn 教学目标： 1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2. 能掌握问句“What can you do in ?”及其具体回答。 Important &difficult points(重难点) 1. 熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 3. 能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。 导学探究 Step1 : 歌曲和猜季节游戏导入（用时 6 分钟） 1. 老师和学生一起唱 Whats your favorite season。（打拍子、面 部表情、肢体语言）（问候加歌曲大致 1 分半钟） 2. 复习对话：听声音猜季节（3 分钟） Step 2. 新课内容展示 1. Learn the phrase: go on a picnic, go on a picnicI often go on a picnic in spring.（四线三格式里书写并教读音标，词 组向句子过渡） 3 种方法：a,让刚回答的学生教其他同学读 b,1 组和 2 组读 2 遍，3 组和 4 组读两遍 c,男孩 2 遍，女孩 2 遍 （5 分钟，以上每个步骤完毕老师须给予鼓励和点评） 2，教授词组：go swimming（拓展单词 swim 至 swimming，伴随板书， 随机提问，延伸到吃冰激凌，穿漂亮的裙子，享受悠长的寒假） 教读方法：每个小组指一个同学，由他或她指同学读，2 组到 6 组的 边缘绕成一个圆形（swim ,swimming, I often go swimming in summer），最后圆形框的同学合起来读一遍。（5 分钟） 3，教授词组：pick apples（区分 a 的 2 个发音音标；先 2 个音标， 再 apples, pick apples, I often pick apples in autumn.） 教读法：I say pick apples quietly, you say it loudly.(2 遍) You say pick apples loudly, I say it quietly. 师生正常语调齐读 pick apples （注意语速要慢，板书干净整洁，过渡自然，口语流利，无赘述，对 学生的口令及点评要及时耐心翻译，上述过程 4 分半钟） 4，教授词组：make a snowman（由 man 到 men, snowman 到 snowmen，注重名词单复数；snowman, make a snowman, I often make a snowman in winter） 教读法：a,老师提前板书 make a snowman，请两位学生上台，站 成一排，以相同的距离对着白板上的词组 make a snowman,老师喊口令： ready, go！2 个同学冲上白板去 touch 这个词组，并大声读出来，谁 先 touch 到，谁是 winner，但是，先 touch 到的却没有读出来的，不 能算赢。（2 组同学上台演练，老师用中文口令） b,升级版：老师发口令，联合前面 3 个词组一起练习，锻炼学生 的听音辨别能力、认读能力、反应敏捷度。（3 组同学演练） （上述过程 5 分钟加 3 分钟共 8 分钟，激励语和点评语要真诚真 切并及时翻译，调动同学们的积极性，活跃课堂氛围） Step 3:连线题加游戏巩固（5 分钟） You did a lot of work today, lets do a game next，called “go and stop”（当听到老师指令 go 的时候，随机点 一个学生在教室里走动，当听到指令 stop 时，他停下来，找离自己最 近的一个同学交谈，例如：你最喜欢什么季节，喜欢或不喜欢的原因， 在喜欢的季节可以做什么，每组交谈完毕，go back to his seat,喊 四组，分别练习四个季节） Step4：随堂练习巩固 a,You are all going out together, ask your partner what his or her favorite activity is. You can ask like this：what can you do in spring? I can go on a picnic . 四个季节和四个词组都要涵盖其中，四人一组，前后桌提问，老 师巡堂并给予指导。（2 分钟） Have you finished yet？ b，根据图片喊同学举手回答，哪个季节可以做什么事情，穿什么 样的衣服。（2 分钟） Step5：Summary and homework a, Make a survey about what your parents like to do in four seasons after going home this weekend. b, Dictate the four phrases above in your notebook B.（余下时间学生们都在 B 本上默写单词） 板书内容设计： go on a picnic go swimming pick apples make a snowman What can you do，I can