1、Lesson 11 一、教学目标 1.知识目标：学习目标语言 How can I get to? You can go there by 2.能力目标： 使学生能够理解并运用问路的句型。 3、情感目标：学生通过对真实情境的学习能够运用到生活中。 二、教学重难点 重点; 掌握句型：How can I get to the City Library? You can get there by No.6 bus. 难点： 学会运用 How can I get to? You can go there by句型。 三、课前准备 1. 准备第 11 课图片，以备新授课环节使用。 2. 准备一个钟表和标有
2、 6 路公共汽车所有停靠站的站牌， 以 备新授课环节使用。 3. 准备小红旗作为本课评价用品。 四、教学过程 Step 1.Warming up/Revision 师生问候，铺垫新知：师生进行简短问候和英语交流，即营造了英语学习 氛围，拉近师生距离，也为本课学习新语言做了铺垫。 Step 2.Presentation 1）问题引入，启发疑问 教师出示本课图片，就图片和学生展开讨论，在师生、生生之间的交流中熟 悉本课情境，为后续学习打下基础。 T: Look at this picture. Whats in the picture? S: There are three people, a b
3、us stop and a map in it. T: Who are the children? S: Theyre Li Yan and Yang Ming. T: What are they doing? S: They are talking. T: Do you want to know what they are talking about? Is this a map of a community? S: Yes. T: Lets listen to the dialogue. 2）聆听录音，整体感知 学生带着教师提出的问题来听本课对话，整体感知对话内容。整体感知对话 是对话教学
4、的策略之一，此方法能够避免学生支离破碎地学习和理解对话内 容。让学生对本课对话先有一个整体了解，为后续编演对话打下基础。听录 音两遍。 3）回答问题，熟悉情境 学生根据图片和听到的内容，尝试回答问题。 T: Is this a map of a community? S: No, it isnt. T: Where is the man going? S: He is going to the City Library. T: Does he know the way? S: No, he doesnt. T: Right. So he is asking the way. 4）自然交流，突破
5、新知 在师生、生生交流中，学生自然地进行新词、新句的理解和学习。 5）再听录音，理解对话 学生在突破了语言点的基础上再次听录音，整体理解对话，从而对如何问路、 指路的表达有了更深的印象，便于以后在实际生活中的运用。 3.3. PracticePractice 1）模仿句式，操练句型 每一位同学思考一个常去的地方，模仿本课目标语言说一说自己常用的出行 方式、时间。如： S1: I go to my grandmas home by No.8 bus. Its about twenty minutes by bus. S2: I go to the zoo by bike. Its about half an hour by bike. 2）模仿录音，配音表演 教师带领学生们利用录音再次整体听、读本课课文，形式可以为模仿录音语 音、语调跟读，分组朗读课文或给人物配音等。小组间相互进行评价，选出 最佳的配音小组，以此增加学生对用英语朗读的兴趣。 3) 角色扮演，表演对话 学生三人一组，分角色表演本课对话。 五、Homework 熟读课文，并背诵课文。
