1、My daily life 写作教学设计 人教精通小学英语六年级下册 Unit 4 Task2 一、教材分析: 本单元为小学综合复习单元，其主要目的是聚焦话题，聚焦自 主学习与语言运用，使学生在特定情境中理解并灵活运用语言，达到 融会贯通的目的。所以本课时的学习与以往的课堂教学模式有所不 同。本课为总复习第一单元第二课时，在第一课时对范文李艳日常生 活内容听读理解基础之上，思考李艳日常生活是如何计划和安排的， 完成结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流的任务。 由于考 虑到 My daily life（我的日常生活）是小学阶段重要话题之一，且 其中包含三个必会的主题作文内容， 另外结合下面
2、第三课时书写任务 内容，承上启下，我对教材进行了整合，将本课时定位 Talk and write(说和写)。根据语言提示引导学生能够尝试介绍自己的日常生 活。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)学生能够快速浏览范文，归纳其结构段意，为构建篇章奠定基 础。 (2)能听懂、 问答引导性问题 (3)2 人或 4 人能够依据提示连续叙述完整语段，介绍个人信息 (4)能够尝试尝试独立运用语言，连续语流介绍个人信息，并进行书写 2、过程与方法: 依据以上目标及大班额的学情，采取问题引导+小组互助的模式 来进行教学，以此培养学生的英文写作能力。以问题来引领学生进行 英语思维，以小组或同桌为单位进行合作，
3、开展课堂活动,以此提高 学生在真实情境中进行语言应用的能力， 组员在组长的带领下互帮互 助完成操练，汇报和展示活动。在小组活动和信息书写环节，学生可 以根据自己的基础，进行完成形式的自由选择。这样学生会顺利掌握 本课时的学习重点，突破学习难点。 三、教学重难点: (1)问答交际个人日常生活信息。 (2)尝试尝试独立运用语言，连续语流介绍个人信息并进行书写。 四、教学过程 : StepIWarm-up 热身导入 1 Read and think 快速浏览范文，思考文本结构段意，引发学生联 系自身生活实际 2 Show Task 2 呈现学习任务 StepIIPresentation 新课呈现 1
4、.Talk about your daily life A. Myself Questions: 【设计意图】:从最简单的问题开始,让孩子们增强自 信心,让他们更容易表现自我! Whats your name? How old are you? Which class are you in? Pair Work :Talk about yourself. Try to write 【设计意图】:让学生在任务中完成书写,达到本课时的 “书写”的 教学目标。 B. My day Questions: What time do you get up? When do you go to school
5、? How many lessons do you have in a day? What subjects do you like? When do you go home in the evening? What time do you go to bed? Group work【设计意图】:图文并茂,让学生们顺利地找到相关活 动，在图片和学习方法的指引下,很好的完成老师的任务。 Talk about your day. Try to write C. My weekend Questions: What do you usually do on weekend? What do you sometimes do on weekend? Pair work: Talk about your weekend. Try to write StepIIILanguage use 语言综合运用 【设计意图】这是本课的拓展练习,试学生的掌握情况而定，引导部 分学生依据思维树，整体叙述。 Talk about your daily life
