1、一、教学材料 授课年级：小学六年级 授课教材：人教社精通英语 六年级下册 Unit4 Task3&4 授课类型：复习课 二、教学内容分析 本课是第四单元复习课的活动三和活动四。 Task 3 通过听写活动，帮助学生复习国家、职业、人物的词汇和图片。 Task 4 通过仿照范例填写并介绍个人信息表的形式，复习姓名、年龄、学校、班 级、住址、联系电话、爱好的书写和表达，从而提高学生听说读写的综合能力。 三、学情分析 本课教学对象是六年级学生，他们在四、五年级已经学习了介绍个人基本信息的 相关知识， 学习了描述人物的形容词， 认识了不同国家的国旗、 知道国家的名字， 六年级上册也学习了表达爱好、最喜
2、欢的季节、节日等的词汇和句型，具有一定 知识储备，但在实际生活中运用这些语言进行交际的能力还有欠缺，本课将侧重 于锻炼学生听说读写的综合能力。 四、教学目标 1.语言知识目标: 通过本节复习课，学生能够巩固不同国家的国旗并说出其名称；能够掌握 beautiful,famous，confident 等描述他人的形容词；能够用理解和运用个人情况、 喜好等话题的语言表达形式；能够准确听、说、读、写个人姓名、年龄、学校、 班级、住址、联系电话、兴趣爱好、最喜欢的季节等的相关词汇和句型，并完成 个人信息表。 2.语言能力目标： 通过复习，学生能够借助图片听懂简单的话语；能够使用句型 This is my
3、. Im. I like. He/She likes.介绍自己、亲人和朋友的信息；能够认读介绍个人信息的文 字段落并提取信息；能够自我介绍并与他人交流各自的爱好、最喜欢的季节、节 日等，提高了语言综合能力。 3.情感态度目标： 通过介绍国内外名人，激发学生刻苦努力的学习态度，培养学生提高自信的生活 态度。 五、教学重难点 重点：1.China,America 等国家类型词汇；famous 等形容词；singing 等动名词。 2.介绍自己和他人基本信息和喜好。 难点：用句型 I like doing 表达喜好 六、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 Warming up 1.Greet
4、ings.1.Greetings.通过自由问答快速 调 动 学 生 英 语 思 2.Free talk. T:Hello!Whats your name? T:Hello!Where are you from? . S1:My name is. S2:Im from. . 维、拉近师生距离， 并通过询问国家引 入本课 Task3 教学 重点：countries Presentation 1.Play a video of the song “Where are you from?” T:What countries are in this song? 2.Show the flags and
5、famous things of different countries. 3.Show pictures of Charlie Chaplinandasksome questions about him. Increasenewwords: humorous,famous 4.Play a video of Li Na and ask some questions about her. Increasenewwords:work hard,confident 5.Ask students to introduce their friends or family. 6.Play the tap
6、e of Task3 on book. Show the answers. 7. Introduce the rules of the game “Brain storming”. Ask Watchthevideoand sing after the music. Ss:China,America,Italy, India,Poland. Say the name of the countries. Answer the questions. Read the new words. Watchthevideoand answer the questions. Read the words.
7、Talk about his friends look and so on. Listen and do Task3 on book. Checktheiranswers with their partners. Think and say different words of different topics 学生在歌曲中复习 已学过的国家名称 并认识更多其他国 家。 帮助学生复习国家 国旗，并通过标志 性事物与国家配对 的环节培养学生跨 文化意识。 展示名人照片，以 问 答 形 式 复 习 Task3 涉及的主要 词汇和句型，将听、 写练习进一步扩展 出读、说的练习。 扩展形容词 humo
8、rous,famous 展示运动员视频， 继续扩展 Task3 活 动，补充新词 work hard, confident,并以 励志名人为例，激 发学生刻苦努力的 学习态度，培养学 生提高自信的生活 态度。 完成书上 Task3 听 力练习。 以游戏“头脑风暴” 的形式融入一至六 students to play this game in groups. Showsomepicturesof different topics. 8.Play the video of the song “What do you like to do?” Show the phrases of hobbies
9、in this song and ask students to read them. in their groups. Look at the pictures and say. Watch the video of the song. Read the phrases. 年级不同种类的词 汇，帮助学生滚动 复习。 补充课外词 butterfly,hostess, cook,提高难度。 以轻松有趣的歌曲 形式引入本课另一 个教学重点：爱好， 学生在这个过程中 也可以得到放松和 调节，舒缓疲劳感。 Practice 1.Ask students to do pair work “Ask and
10、 answer”. Take an example with one student. 2.Show a photo of teacher and let students guess who she is. Then let students guess teachers hobby. Showaparagraphofthe informationaboutteacher. Ask students to read it and try to find out teachers hobby. Ask students the information about teacher and the
11、n write on the blackboard. 3.Show pictures or videos of some students hobbies. Ask studentstoguess.Thenlet him/hersaymoreabout his/her hobby. Askandanswer questions like “Whats your hobby?” “Whats your favourite festival?” in pairs. Watch the photo. Then guess and say. Readtheparagraph together.Then
12、say teachers hobby. Answerteachers questions. Watch the photos and videos.Guesswho he/sheisandsay his/herhobby. 两人活动，通过询 问爱好、喜爱季节 等语言交际练习， 为最后 Task4 锻炼 综合能力的活动做 铺垫。 从猜测教师爱好入 手突出 Task4 教学 重点：hobby 训 练 学 生 阅 读 语 段、分析语段和找 出 关 键 信 息 的 能 力。 以本班学生实际生 活照片或视频为教 学素材，将英语学 习与学生生活联系 起来，增加课堂趣 味性和实际性。 Production
13、1.Showtheinformation card (Based on Task4) and Finish their information cardandmakean 在 Task4 的基础上， 增加询问各种各样 tell students how to finish the group work: Step1 Write their name,school,hobbyandso on. Step2 Talk about their information,hobby,favourite things with their partners. 2.Ask several groups to
14、 show their work in the front. 3.Showsentencesforthe students.Andexpress teachers best wishes to them. self-introduction and a dialogue in their groups. Show their group work in the front. Listen and watch. Get to know teachers wishes. 最喜欢的事物等内 容，扩充课本内容。 以 小 组 活 动 的 形 式，培养学生合作 能力。通过完成个 人信息表、与同伴 交流等方
15、式，训练 学生听说读写的综 合 能 力 和 语 用 能 力。 对学生进行情感渗 透，鼓励他们做好 学生、好伙伴，快 乐成长！ Homework 1.Write a self-introduction. 2.Make a new dialogue with your friends. 训练学生说和写短 文的能力。 七、板书设计 八、课后反思: 本节课中，我结合教学内容和学生特点，从激发学生的兴趣出发，合理地设 计教学活动，让学生在参与丰富多彩的活动过程中，完成英语学习的任务，体验 Unit4Task3&4 Name: Phone: Age: Address: School: Hobby: 英语在
16、生活中的价值。我注重以形体语言、游戏、歌曲交替或同时进行，融入教 学当中去，增强英语学习的趣味性。课本中 Task3 和 Task4 的内容比较简单，对 学生没有什么难度和提高， 于是我对每个任务都补充了相应的语言知识和活动练 习，丰富课堂内容的同时也使不同层次的学生都能学有所获。在教学环节上，我 遵循循序渐进的原则，设计得环环相扣、逐渐提高，力求使学生在听、说、读、 写方面的能力都能得到锻炼。最后的小组合作活动中，我提供语言支持，然后给 学生充足的发挥空间，目的是培养学生的综合语用能力和创造能力。本课的不足 之处：学生对于句型 I like 后加 doing 的规律掌握的不是太好，教师仅靠每
17、次 的提醒， 有的同学不能完全记住， 教师应设计具有针对性的练习环节突破该难点， 帮助学生。另外，在评价方面做得不够充分，仅有语言激励评价和动作评价，可 以采用更丰富的评价方式对学生听说读写等方面进行评价。 九、组长评课: 教师能够结合对教学内容的理解和学生的学情，创造性地编排教学设计，以 课本 Task3 和 Task4 为基础，既设计了巩固基础知识的环节，又补充了大量的课 外知识来补充课内知识，对学生有一定的提高。热身环节用 Free Talk 既快速拉 近与学生距离，又巧妙地引出教学重点 countries。教师注重营造轻松活跃的课 堂氛围，课程初始、课程中程通过选取与教学重点密切相关的歌曲视频，吸引学 生注意力，激发学生兴趣，缓解疲劳感。教师注重培养学生听说读写全方面的能 力， 通过个人活动、 两人活动、 小组活动等多样的形式， 让学生在练习的过程中， 能力得到不断地提高。本节课可以在教学评价上增加一些丰富的评价方式，如生 评生，对教学内容也可以增加一些多元化的评价。
