1、教学目标 1、 学习有关的描述地址方位的用语以及相应的词汇， 能够有所归纳形成良好 的学习体系。 2、通过这节课的学习，使学生复习并掌握 therebe 句型的用法。能运用方 位介词，运用 Therebe句型来表示地区概况，培养学生语言表达能力， 综合描述能力。 3、 提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。 提高学生的学习兴趣， 巩固和扩展所学知识，给予学生们更多的机会，增强学习英语的自信心。 教学重点 1、方位介词 infrontof, between, nextto, near，beside，behind, on the left of, on the right of 2、the
2、rebe 句型 3、英语的表达运用 教学难点 1、复习并掌握 therebe句型的用法 Theresaparknearmyhome. Therearemanytreesinfrontofthebuilding. 2、树立学习英语的信心，勇于展示自己，乐于用英语表达。 教具 Pictures,computer 教法探究式学习和小组合作学习 教学过程教学内容设计意图 课前热身 Listen to a song our world Speech about traveling plan. 听音乐放松，激发学 生学习兴趣。 关于旅行计划的演 讲，培养学生英语表 达的能力 发现问题 Watch a sm
3、all flash. Find out the language focus in it , 观看视频，调动学生 学习积极性，并能发 现语言重点。 提出问题 Work in group to find a proper way to grasp them. 小组活动总结方位介 词，培养学生们的总 结和实际运用能力。 师生探究 Look at the pictures and try to make sentences . using“therebe ”and infrontof, between, nextto, near，beside，behind, on the left of, on t
4、he right of 看图片进行英语口语 表达，培养学生发散 的思维和语言的运用 能力，很好的掌握重 点句型和方位介词， 突出本课的重点部 分。 巩固提升 Listen to the tape and fill in the blanks培养学生的听力能 力，能够抓住重点词 汇，逐步培养听力技 巧。 生成新知 Using the pictures and try to make a passage in English. finish it in groups. 根据图片，尝试用英 语表达所思所想，形 成一篇关于我的社区 的文章。敢于表达展 示，增强学生的信心。 作业布置 Trytodesc
5、ribe（描述） the objects(物体) in our classroom. 培养学生将英语运用 到生活中去。 板书设计 My community 教学反思 本节课总体情况是令满意的，达到了调动学生兴趣，以及渗透了学习能 力培养和小组合作学习策略。授课环节简单直接，围绕了新课标的要求即通 过学生的自主练习和小组合作，自己掌握新知识并灵活运用新知识。环节由 简到难，由词到句，由句到篇，符合学生的认知规律和方式。在小组合作过 程中，每个学生都能够积极参与，只是有多和少的区别，但是聊胜于无，只 要学生们有进步就是一个好的开始。 当然也有一些不足之处：对学生们的评价还是过于简单，应及时的给予 多元评价，不仅有师生之间的评价更要有生生之间的评价。 再教设计：对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此 在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基 础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计一些 能有助于他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各 个层次的学生，使所有的学生都能学有所得。
