1、学习学习 目标目标 1本单元为综合复习，目的是使学生通过这个单元的学习，对已学知识进 行整体复习。在活动中展示自己对所学话题的目标语言的运用能力，体验 运用英语的快乐，树立能学好英语的自信心。本册教材有三个综合复习， 其主要目的是对全套教材 8 本书进行综合复习，聚焦话题，聚焦目标词汇 与句型，聚焦自主学习与语言运用，使学生在特定情境中理解并灵活运用 目标语言，最终达到综合复习，将语言融会贯通的目的。 2能够灵活运用有关 personal information， numbers， hobbies， community（location），rules，months seasons， holid
2、ays 等八个话 题的有关词汇与功能句型。在完成各项活动任务的同时，提高在真实情境 中进行简单语言交际的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做 出相应的反应。 3学生能够在教师的指导下以小组或同桌为单位进行合作学习。教师将 丰富的活动形式有机地融入学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐 地享受英语学习。高年级的小组长在活动中要发挥自己的强项，做本小组 活动的组织者与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。教师要为学生的综 合发展提供可行性建议与保障，确保每个同学都有机会参与课堂活动的同 时，培养同学之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动的能力。 4将学生分成固定的 2 人小组和 4 人小组
3、，在即将展开的 46 单元综合 复习的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。固定的小组设置 有助于学生连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学习模式发 挥到极致，使高年级学生的合作学习方式更加凸显实效性。 5在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标：其次，在学生进行小 组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况、鼓励指导他们积极 参与小组活动，使得每个学生都能获得学习英语学习的积极体验。组员在 小组长的带领下完成操练、汇报、展示等活动。教师引导学生课前积极参 与，小组成员共同完成一个展示的内容。教师对其合作的过程进行客观评 价。培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新
4、意识，发现并 培养学生的各方面才能。让学生们做课堂的主人。 6教师持续对学生进行评价，评价的语言和形式都应多样化。对于高年级 的学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励的效 果。在小组活动中遇到使用图片等教具的时候，教师可以将其与评价方式 进行整合。也可将语言与图片结合作为评价方式，注意使用评价的方式要 恰到好处。 7本周需要提前准备的课前参与活动是：以组或个人为单位，通过查阅互 联网或者书籍，找出自己所处的地区的季节特色是什么。学生可以以组为 单位做剪报或 PPT 进行会话、作品展示。激励学生们发挥各自的独创性， 以图文并茂、内容充实为标准进行评比。教师也可鼓励学生独立完成
5、。 学 习学 习 重 点重 点 难点难点 能够灵活运用有关 personal information， numbers， hobbies， community（location），rules，months seasons， holidays 等八个话 题的有关词汇与功能句型。学生能够在教师的指导下以小组或同桌为单 位进行合作学习。 课课时时教教案案 课课题题PartPart 1(Task1(Task 1-2)1-2)课课时时1 1 教教材材 分分析析 1. Task 1: Listen, read and talk. 学生通过本部分的语篇内容，了解到 Li Yan 的日常生活是如何计划与安排的
6、， 以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。 通过阅读的步骤， 引发学生思考。 在听与读的基础上最终培养学生说的能力。 2. Task 2: Can you talk about your daily life? 引导学生在 Listen， read and talk 的基础上，结合自已的学习和生活实际情 况进行介绍和交流。 学学情情 分分析析 六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中 一年级的铺垫。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是 很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上 兴趣问题；另一方面，学生有一
7、定的分化。 学学习习 目目标标 1.能够读懂 Task 1 的语篇内容 。 2.能够结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。 3.能够依据提供的语言支持，简单书写自己的日常生活。 4.通过通过两人或小组合作，培养学生自主学习和合作学习的能力。 学学习习 重重点点 能够灵活运用有关 personal information, my daily life 等话题的有关词汇与 功能句型。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。 学学习习 难难点点 在完成各项活动任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。 评价任务评价任务 设计设计 1.任务型教学法，设置任务，层层递进，理解
8、课文。 2.模仿原文，简单进行自我介绍。 3.提供语言支持。 4.小组合作，互相交流。 教学准备教学准备 安全措施安全措施 多媒体课件,练习题 教学过程教学过程 教学环节教学环节时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动 S Step1tep1 W Warm-uparm-up S Step2tep2 P Presentaresenta tiontion andand PractisePractise 3 3 分分 钟钟 1 18 8 分钟分钟 1.Greeting. 2.Brain Storm. Saywordsandphrasesaboutdai lylife：getup,havebreakf
9、as t/lunch/dinner,gotoschool,go home,watchTV,gotobed,w atch TV,playthepiano 3. Right or wrong. Some sentences: I get up at 11:00am. I have breakfast at 7:30pm. I go to school at 7:50pm. . Step 1.Listen to the tape,then answer. Q:What does each paragraph talk about? Step 2. Task 1:Listen to the first
10、 paragraph ， then fill in the blanks. The first time,please write the first two letters. The second time,please write the whole words. Hello, everyone! My names Li Yan. Im.Im from Beijing. There arepeople in my family: my, myand I. My father is a. My mother is a. I study in New Century Primary. Im i
11、n Class,Grade. Check the answers. Step3.Talk about you and your family like Li Yan. Work in pairs. Words bank:nurse 护士doctor医生 housewife 家庭主妇headmaster 校长 engineer 工程师driver 司机 manager 经理director 董事长cook 厨师. Step 4. Task 2：Read the second paragraph in silence，then answer the questions Q:1.What time
12、does LiYan get up? 2.What time do classes begin? 1.Greeting to the teacher. 2.Brain Storm. Look and say. 3.Right or wrong. Step 1.Listen to the tape,then answer. Ss:. Step 2. Task1:Listentothefirst paragraph ，then fill in the blanks. Step3.Talk about you and your family like Li Yan. Work in pairs. S
13、1:. Task 2：Read the second paragraph in silence，then answer the questions. Ss:She gets up at 7:00. StepStep 4 41 10 0 3.How many subjects does LiYan have? 4.What are they? 5.Which subject does LiYan like? 6.What does LiYan do after dinner? Step5.How about you? Q:1.What time do you get up? 2.What tim
14、e do classes begin? 3.How many subjects do you have? 4.What are they? 5.Which subject do you like? 6.What do you do after dinner? Step6. Task 3：Read the third paragraph in silence，then tick in the blanks. First,tick the things what LiYan does on weekends. Then, tick the things what you do on weekend
15、s. T:What does LiYan do on weekends? T:What do you do on weekends? Step7.Read and think. Does LiYan have a happy life? Why? Step8. Classes begin at 8:00. She has 7 subjects. TheyareChinese,maths, English, science, PE, art and music. She likes English very much. She often watches TV or playes the pia
16、no. Step5.How about you? S1:I get up at. S2:Classes begin at . S3:I have. . Step6. Task 3：Read the third paragraph in silence， then tick in the blanks. Ss:LiYan goes to see grandpa and grandma. . S1:I. S2:. . Step7.Read and think. Ss:Yes. . Step8. ProductiProducti onon StepStep 5 5 SummarySummary 分钟
17、分钟 1 1 分分 钟钟 Task 4:Talk about your daily life. My names.Imyears old. Im from. I study in primary school . Every morning I get up at.ThenIgotoschool at.Classes begin at. I havesubjects. They are . After school I often. On weekends,I usually. Sometimes I. I have a happy life. Write down,then talk abo
18、ut your daily life with your partner. Show. Whats todays topic? Task 4:Talk about your daily life. S1:My names. S2:. . Ss:Daily life. 作业设计作业设计 Talk about your daily life with your friends. 板书设计板书设计 Unit 4 General Revision 1 Task 1: Listen, read and talk. Task 2: Can you talk about your daily life? 教学反思教学反思 本课采用了任务型教学法，设置任务，层层递进。学生在完成任务的过程中，逐 步理解课文， 并达到运用语言交流的目的。 在课堂上学生能够积极主动参与课堂活动， 并在教师的引导下，充分发挥自主学习能力和合作学习能力。大多数学生都能完成教 师布置的任务。本课的不足是，给学生展示的时间还是太少，应该多给学生一些机会， 让他们可以更充分的展示和交流。
