1、人教人教精通英语六年级下册第四单元精通英语六年级下册第四单元 T Taskask 9-109-10 教学教学设计设计 一、一、教学目标：教学目标： 1. 知识与技能： 能听说读写 12 个月份单词，运用序数词描述月份 所在位置，熟悉每个月的节日、节日所在时间及节日活动 2. 过程与方法： 根据月份拼写规律巩固强化单词，小组成员讨论和 分享 12 个月内的节日和活动，并通过对话的方式巩固功能句的用 法，提高综合语言运用能力。 3. 情感态度价值观：通过学习让学生了解西方文化，增强跨文化意 识，通过小组合作学习培养合作意识，对话交流中提高语言运用 能力。培养学生珍惜时间以及诚信的意识。 二、学情分
2、析学情分析： 六年级的学生具备一定的语言基础，能听懂老师的英语指令，根 据语境需要进行简单会话，用所学语言进行表演，说唱简单的歌谣， 用所学语言做游戏，完成老师布置的任务，读懂简单的幽默小故事， 大致了解中西文化的差异 六年级学生已由形象思维逐渐过渡到抽象思维， 具备一定的逻辑 思维能力， 具有自主学习意识， 但仍然对具体形象生动的事物感兴趣， 对未知的事物充满好奇。有的学生活泼好动，思维活跃，渴望得到周 围人的肯定，而有些学生安静内向，不爱表现。 结合以上情况，教师通结合新鲜的素材与多媒体资源，创设轻松 愉快的学习氛围，引起学生积极的情感体验，从而提高学习效率。同 时配以合作学习法， 以小组
3、合作方式来学习本课教材， 活跃课堂气氛， 激发学习热情。 三、教学重难点教学重难点： 重点：12 个月单词，序数词用法，对每个月的节日描述 难点：运用主要句型谈论每个月的节日内容 四四、教学过程、教学过程： Step1-Warming-up 1. Lets play a counting game! Lets count from 1to 12. 2. Lets count ordinal words, the first 3. Look! Here are many ordinal words in my hand, if you see the words you just count,
4、please stand up and say it again! （教师把卡片给说的 最快的同学，然后让他们上来在黑板上排序，板书呈现） 设计意图：通过数数的方式及看谁最快的游戏帮助学生快速复习 序数词的相关内容，为后面的学习打好基础 Step2-Presentation Task 9 1. You all did a good job! Lets sing a song! 2. What is the song about? How many months are there in a year? What are they? 3. What months are they? 4. Let
5、s play a guessing game!（猜对的同学给对应的词卡） 5. Lets order them!（设计意图：持有词卡的同学上来排序，并说出 相应的句子，如：January is the first month of the year.通过该方式 实现序数词与对应月份的联系，并让学生练习相关句子） 6. Task 9 练习（备授课系统打开）投影订正答案 Task 10 1. Lets chant! 学生复习 September 和 October 的歌谣之后进行创编， 并进行评价。 2. Task 10 (work in groups)教师示范三月 每组学生负责一个月的节 日和活
6、动，同时教师让一组同学到大屏幕前在白板上完成练习。 3. 投影答案，总结。 （设计意图：通过 Task10 让学生复习每个月的节日以及相关活 动，鼓励学生说出完整句子） Step3-continuation 1. Work in pairs What holidays are there in (month)? When is (holiday)? What do you usually do on this holiday? （设计意图：通过对话进一步巩固月份节日相关知识。 ） 2. Watch a short video What can you learn from it? （1）Tomorrow upon tomorrow, so many tomorrows have gone. （2）So said, so done. （设计意图：通过小视频，对学生进行德育渗透，促进其养成 时间意识以及诚信的素养） Step4-Homework: Need: Finish your Exercise Book Task 9 &Task 10 Choose: Draw a picture about your favorite month, and try to introduce it to us.
