1、UnitUnit 4 4 GeneralGeneral RevisionRevision 1 1 (task(task 11-12)11-12) 教材分析教材分析 本课书是本课书是 精通精通 英语六年级下册第四单元英语六年级下册第四单元 GeneralGeneral RevisionRevision I I (task(task 11-12).11-12). 本单元为综合复习，目的是使学生对以学四季知识进行整体复习。在活动中展本单元为综合复习，目的是使学生对以学四季知识进行整体复习。在活动中展 示自己对所学话题的目标语言的运用能力，体验运用英语的乐趣，树立能学好示自己对所学话题的目标语言的运用
2、能力，体验运用英语的乐趣，树立能学好 英语的自信心。学生能在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习，英语的自信心。学生能在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习， 参与课堂活动的同时，培养学生之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动参与课堂活动的同时，培养学生之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动 能力。能力。 TaskTask 11:11: Listen,Listen, writewrite andand readread 本部分通过听本部分通过听、写出的方式给大家展示了写出的方式给大家展示了 GaoGao WeiWei 和和 KateKate 对一年之中的四对一年之中的四 个
3、季节进行对话的场景。教师引导学生说一说与四季相关的信息，听录音，完个季节进行对话的场景。教师引导学生说一说与四季相关的信息，听录音，完 成对话内容。本部分不仅考察学生对语法、词法、习惯用法等英语基本知识的成对话内容。本部分不仅考察学生对语法、词法、习惯用法等英语基本知识的 运用能力，还考察学生的阅读理解能力。因此，对于上下文的把握十分关键。运用能力，还考察学生的阅读理解能力。因此，对于上下文的把握十分关键。 TaskTask 12:12: Read,Read, writewrite andand talk.talk. 本部分是由季节话题衍生出一系列子话题本部分是由季节话题衍生出一系列子话题，如
4、如 HowHow manymany monthsmonths areare therethere inin eacheach season?season? WhatWhats s thethe weatherweather likelike inin eacheach season?season? WhatWhat activitiesactivities cancan peoplepeople dodo inin eacheach season?season?等。教师引导学生由问答的顺序由词到句，由等。教师引导学生由问答的顺序由词到句，由 句到篇，最终能将语言片段连贯起来进行简单描述。句到篇
5、，最终能将语言片段连贯起来进行简单描述。 学情分析学情分析 本部分所教授的年级是六年级的学生本部分所教授的年级是六年级的学生，学生在此之前对四季的信息有了一个学生在此之前对四季的信息有了一个 基本的了解。学生在语言方面也是有了一定的言语的积累。本课任务是在上节基本的了解。学生在语言方面也是有了一定的言语的积累。本课任务是在上节 课谈论月份和节日的基础上的一个延伸话题。课谈论月份和节日的基础上的一个延伸话题。 教学目标：教学目标： 知识技能：知识技能： 1 1）能使用英语说一声四季相关的信息。）能使用英语说一声四季相关的信息。 2 2） 锻炼学生由词到句锻炼学生由词到句，由句到篇由句到篇，能用四
6、季的核心语言对四季进行简单的能用四季的核心语言对四季进行简单的 描述。描述。 2.2. 情感态度：情感态度： 1 1）通过对四季的学习描述促进学生热爱大自然，热爱生活的情感。）通过对四季的学习描述促进学生热爱大自然，热爱生活的情感。 2 2） 在小组活动中提高学生们的合作意识。在小组活动中提高学生们的合作意识。 三、三、 重难点：重难点： 1 1）重点：）重点：ThereThere areare fourfour seasonsseasons inin a a year.year. SpringSpring isis thethe firstfirst season.season. Summe
7、rSummer isis thethe secondsecond season.season. 2)2) 难点难点：学生在由词到句学生在由词到句，由句到篇的过程中如何更有条理地对四季相由句到篇的过程中如何更有条理地对四季相 关内容展开描述。关内容展开描述。 UnitUnit 4 4 GeneralGeneral RevisionRevision I I(task(task 1111 -12)-12) 课课题题tasktask 1111 -12-121 1课时课时 教教 学学 目目 标标 知 识知 识 技能技能 能使用英语说一说四季相关的信息。能使用英语说一说四季相关的信息。 锻炼学生由词到句，
8、由句成篇，最终能用将语言片段连贯锻炼学生由词到句，由句成篇，最终能用将语言片段连贯 起来对四季简单的描述。起来对四季简单的描述。 过 程过 程 方法方法 师生合作，生生互动师生合作，生生互动 情 感情 感 态度态度 通过对四季的学习描述，树立能学好英语的自信心。通过对四季的学习描述，树立能学好英语的自信心。 在小组合作中提高学生们的合作意识。在小组合作中提高学生们的合作意识。 重、难点重、难点 重点：重点：ThereThere areare fourfour seasonsseasons inin a a year.year. SpringSpring isis thethe firstfir
9、st season.season. 难点：运用核心语句对四季进行简单的描述。难点：运用核心语句对四季进行简单的描述。 课前准备课前准备教师：教师：PPTPPT学生：学生：booksbooks 教学过程教学过程设计意图设计意图 StepStep 1.1.WarmWarm upup Greetings Free talk T:Yesterday I went to see a film. How about you ? Ss:I went . I had a picnic with my family. T: Do you often have a picnic? We dont have a p
10、icnic in winter. Its very cold. T:T:TodayToday letlets s talktalk aboutabout thethe seasons.seasons. StepStep 2.2.PresentationPresentation AnswerAnswer thethe teacherteachers s questionsquestions How many seasons are there in a year? What are they? HowHow manymany monthsmonths areare therethere inin
11、 spring?spring? WhatWhat areare they?they? (It(Its s fromfrom MarchMarch toto May.)May.) WhatWhats s springspring like?like? WhichWhich festivalfestival isis itit inin spring?spring? WhatWhat cancan wewe do?do? 2) Watch the PPT and talk about the second season- summer 通过师生自由地交流通过师生自由地交流， 拉近拉近 师生之间的关
12、系，消除学生的师生之间的关系，消除学生的 紧张心理紧张心理， 创设英语课堂氛围创设英语课堂氛围。 通过谈论通过谈论 havehave a a picnipicnic c 这个学生们喜为乐见的活动为这个学生们喜为乐见的活动为 切入点，植入本节课的话题，切入点，植入本节课的话题， 向学生提供一个谈论季节的平向学生提供一个谈论季节的平 台。台。 ( (AskAsk andand answeranswer inin pairs.pairs.) ) HowHow manymany months?months? WhatWhat areare they?they? HowHows s thethe wea
13、ther?weather? WhatWhat festivalfestival isis itit inin summer?summer? WhatWhat cancan wewe dodo inin summer?summer? 3)3) ToTo talktalk aboutabout thethe autumnautumn inin groups.groups. (According(According toto thethe picturespictures andand makemake upup a a shortshort dialoguedialogue withwith yo
14、uryour friends.)friends.) ActAct outout theirtheir dialogue.dialogue. 4)4) ToTo watchwatch thethe PPTPPT andand getget somesome informationinformation toto describedescribe thethe lastlast season.season. (Let(Lets s makemake a a surveysurvey andand makemake notesnotes onon pagepage 4848 andand thent
15、hen reportreport itit forfor us.)us.) StepStep 3.3. PracticePractice Work in groups ChooseChoose oneone seasonseason youyou likelike bestbest andand putput thethe wordswords andand picturespictures onon thethe card.card. AndAnd talktalk aboutabout itit withwith youryour friendfriends s. . To show yo
16、ur season in front of the class. EncourageEncourage studentsstudents toto useuse properproper wordword toto describedescribe thethe season.season. Do some listening and check the answer. Read the dialogue together. Step 4. Homework To interview your families and get some information and finish your
17、from on page 48 To write down the short passage “My favourite season” 四个季节四种谈论方式四个季节四种谈论方式， 避避 免课堂的枯燥感。让学生在教免课堂的枯燥感。让学生在教 师创设的平台上展开小组活师创设的平台上展开小组活 动，确保每个学生都有机会参动，确保每个学生都有机会参 与课堂活动同时，培养学生之与课堂活动同时，培养学生之 间的合作意识，提高在真实情间的合作意识，提高在真实情 景中进行简单语言交际的能景中进行简单语言交际的能 力。力。 发挥小组长的作用发挥小组长的作用， 使得每使得每 个学生都能获得学习英语的积个学生都
18、能获得学习英语的积 极体验极体验， 体验运用英语的快乐体验运用英语的快乐， 树立能学好英语的自信心。树立能学好英语的自信心。 板书设计：板书设计： UniteUniteFourFourGeneralGeneralRevisionRevisionI I (task11-12)(task11-12) SpringSpring isis thethe firstfirst season.season. SummerSummer isis thethe secondsecond season.season. AutumnAutumn isis thethe thirdthird season.seas
19、on. WinterWinter isis thethe fourthfourth season.season. DecemberDecember MarchMarch SeptemberSeptember JuneJune 课后反思：课后反思： 本节课顺利完成教学目标本节课顺利完成教学目标，课中学生们都能用目标语言来对季节进行简单课中学生们都能用目标语言来对季节进行简单 的描述。课上同时照顾到了能力强的同学，让他们有一个展示自己的机会。课的描述。课上同时照顾到了能力强的同学，让他们有一个展示自己的机会。课 堂上能以堂上能以学生为主体学生为主体，鼓励学生积极交流鼓励学生积极交流。以小组或同桌为
20、单位进行合作学习以小组或同桌为单位进行合作学习， 参与课堂活动的同时，培养学生之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动参与课堂活动的同时，培养学生之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动 能力。与学生交流自然。能力。与学生交流自然。 组长评课：组长评课： 刘老师教学基本功扎实刘老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学能够正确使用英语进行教学，语言清晰语言清晰。教学教学 态度真诚，师生关系融洽。教学内容丰富，课堂上以学生为主体，寓学于乐。态度真诚，师生关系融洽。教学内容丰富，课堂上以学生为主体，寓学于乐。 与学生交流自然。授课环节有自己的独到之处，使学生记忆深刻，易于巩固。与学生交流自然。授课环节有自己的独到之处，使学生记忆深刻，易于巩固。 本课预设精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，注意本课预设精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，注意 处理好预设与生成，达成教学目标。教学方法能激发学生兴趣，教学环节紧扣处理好预设与生成，达成教学目标。教学方法能激发学生兴趣，教学环节紧扣 课堂主题。组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。课堂主题。组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。
