1、1 小学英语期中试卷讲评课教案小学英语期中试卷讲评课教案 一讲评内容：六年级英语期中测试试卷 二讲评目标： 1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。 2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进 一步提高解题能力。 3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。 三讲评重点：释疑，点拨，总结规律。 四讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。 五讲评方法：讲练结合，总结规律 六、课前准备 1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。 2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错 误根源，定出纠错的具体措施。 3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促 进全班的共同
2、提高。 4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设 计好针对训练题。 5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。 必要时要进行个别谈话。 2 三、课堂讲评环节 1、导入： 本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。首先告诉大家， 我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是 有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节 课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合 理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100 分的同学可以一朵小红 花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得 到奖励的同学也不要灰心，争取
3、下次考得更好些。 2、自我改错： A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。 B、小组互助。一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种 的、复杂的。可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不 清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等 等。 在讲评错题时要预留一定的时间， 先让做错题学生讲讲自己是怎 样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这 样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自 己的解题策略。 3、教师讲评 3 教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对 症下药”。 学生错误集中， 题目解法新颖， 启发性强的题目
4、重点讲评。 将较多的时间用在错因分析与思路启发上。 听力共四道题。第一题 听录音，选择所听到的单词，出的大部分是书上的白体词，从试卷得 分情况看，第 5、7、9 三个小题失分较多，原因是这几组单词或音标 的读音十分接近， 使学生不易判断， 但也有不少同学得满分。 第二题， 听音，选听到与录音内容相符的句子，主要考察学生对本册重点句型 的理解，大部分学生都能得满分。第三题，听音选答语，主要考查 Would you like？的答语、一般疑问句的答语、现在进行时态等， 第三个失分较多。因为问的是 What is your father dong？一部分 学生迷糊了， 其他几个同学们做的还可以。 第
5、四题听音给图片标序号， 考察了每课的主题句，如现在进行时态、I want等，只是有一个 录音内容与图片不符，图片是骑自行车，但听力内容是 He is riding a horse.给部分学生造成了误解，不知怎么标号。第五题，听音补全 句子。大部分同学得满分，只有小部分同学没有注意到英语中首字母 大写的问题以至于第一题失分了。 笔试部分，共分八个大题。第一题考查同类词与不同类词，学生 满分很多。第二题按要求写出下列各词的适当形式，考察了本册的重 点：名词的复数，还有对应词、反义词、所有格形式等。因为平时练 的较多，大部分同学都能得满分。第三题，选择填空，主要考查了部 分短语，大部分同学都能得满分
6、，小部分同学错在了第十四题，没有 注意到 on ones bicycle 与 by bicycle 的固定用法。第四题，根 据问语选择应答语，几乎考察了前两个单元所有的主题句，此题比较 简单，得分率较高。第五题连词成句，比较简单，但最后一题失分率 4 高，部分同学没有注意到 the U.S. and Canada 的位置关系，使得位 置混淆了。第六题，选择合适的句子，补全对话，此类题常做，对于 学生们来说，手到擒来。第七题，阅读理解出自于练习册中，简单， 得分率很高。第八题为填空式作文们。这是个空属于简单的单词并且 没有复杂的语法转换。 4、学生讲评 请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型
7、错误的思考，巧 妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有：错误让学 生“改”；思路、解法让学“讲“；注重学生“练”。 5、课堂小结 这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了本册书几乎 所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。有的题目虽然 较难，但都没有脱离教材。从学生做的情况看，每班的优秀率 30%， 及格率 80%。几率都令人不满意今后在教学过程中，不能只注重基础 练习，要在基础上有所提高。 6、检测、反馈矫正： 当堂检测、反馈矫正的目的是帮助老师检验学生的学习质量，及 时调整教学策略，同时也给学生重温知识、体验成功的机会。 7、布置作业 将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。
