1、Lesson 6教学设计 一、教学设计与策略 （一）教学设计的指导思想及依据 本节课的教学设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准 倡导的“让学生在教师的点拨与指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实 现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情境中感受、体验和运用所学语言知识。 （二）教学策略选择与设计 本课主要是让学生学习有学校专用教室等的单词和句型。整节课主要以自主学习和交 际运用为主导，使学生在轻松愉悦的氛围中学习语言并熟练运用其进行简单的交际。 （三）教学目标 知识与技能目标： （1）学生能够听、说、认读单词“art club paint a pictur
2、e” ；以及句型“How many music lessons do you have in a week?” （2）能够运用所学的单词与句型询问每周多少课的问题。 过程与方法目标： （1）通过直观法、迁移法、音形对照法，学生能够掌握单词“club，paint” 。 （2）通过创设情境法、任务型教学法学生能够用英语询问和回答有关学校专用教室 的问题。情感态度与价值观目标： 通过学习，教育学生爱护学校。 （四）教学内容 lesson26是人民教育出版社出版的精通英语五年级上册第 1 单元的内容。本 单元主要是让学生学会用英语询问有关学校专用教室的问题， 让他们爱学英语， 爱用英语， 并且学会关心
3、爱护自己的学校。 （五）教学重点和难点 教学重点: （1）熟练使用句型：How many music lessons do you have in a week? （2）会朗读并表演本课的内容。 教学难点： 复述表演本课的内容。 二、教学过程实录 教学过程实录 Step 1Warming-up and Revision 1. Greetings 2. Duty report. 3. Review the words and sentences. 4. Do the listening job and check. 设计意图：通过已学过的单词和句型的复习巩固，激活学生已有的知识储备，并为 本课的
4、故事教学奠定一定的知识基础。通过听力练习检验学生对知识的掌握程度，并及时 做到查缺补漏。 Step2Presentation Chant Try to say some words. Lead the word: library. Then teach the word and try to know the meaning. 设计意图：通过问答形式，既巩固了所学知识，又体现了英语学习“在学中用，在 用中学” 的理念。也为教学做好了铺垫。并通过新旧知识的迁移，使学生能够尽快的通 过自主学习掌握单词的发音，为其今后的学习打下良好的基础。 Step3. Practice Read and try to answer the questions. 设计意图：通过对问题的回答帮住学生理解课文的同时，帮助学生理清课文的脉络， 为复述表演奠定基础。 Step4. Consolidation 1. Try to say more. 2. Try to act. 3. Educated them love school. 设计意图：通过复述和表演，在提高学生英语综合语言运用能力的同时，对学生进 行情感教育。
