1、1 精通英语五年级下册精通英语五年级下册 FunFun Time1Time1 Recycle1Recycle1 教学设计教学设计 2 教教学学设设计计 教学内容教学内容 FunFun TimeTime 1 1 RecycleRecycle 1 1 第第 1 课时课时 教学目标教学目标 知识目标知识目标：复习第二单元和第三单元重点知识。 能力目标能力目标：学生能够运用旧知完成新会话。 情感目标情感目标： 帮助学生树立学好英语的信心， 增强小组合作学习能力。 教学重点教学重点 复习本单元重点单词和句型。 教学难点教学难点 熟练运用已学句型，能够在真实情景中灵活运用目标语言进行交 际。 教学准备教学
2、准备 教师卡片、人物卡片、教学课件 教教学学过过程程设计意图设计意图 S Step1tep1 Warm-up:Warm-up: 1.将全班分为两组： “Good boys” “Good girls” 2.ing a song 全体同学起立，表演唱 Lets have a walk. 3.Anwer the question. 课件展示街道地图， 引用歌曲中的问题： What can you see around the house?询问在房子周围可以看 到什么？课件闪出 Terry 图片，引入本课教学 S Step2tep2RevisionRevision: : 1、At school （1）
3、Terry and his classmates are cleaning the classroom.教师讲解图片内容，引发同学思 课前表演唱的歌曲， 与 走路相关，让学生动起来， 活跃了课堂气氛， 同时整节 课用 walk 这个单词串联起 来，引用歌曲中：What can you see around the house? 引入本课的教学，创设情 景，激发学习兴趣。 3 考：Terry is a good student. Why ? 引导学 生回答班规内容，答对同学为本组获得一张 “Great card” 。 (2)Quick answer. 快速闪现与班规内容相关图片，由学生集体说出
4、班规内容，并渗透我们都应该遵守班规。 2、In the park. （1）Lets find Terry. 由学生到电子白板上， 用擦除的方式找到 Terry。 （2）Is Terry a good boy? 学习 Terry 在公园里所做的不好的行为的句子， 通过图片的方式，直观的展示出来，根据图片练 习句型。在学习 loudly 这个单词时，教师大声 喊出单词，加深学生对词义的理解。 （3）Lets help him. 引导学生一起来帮助 Terry 成为一名好孩子，完 成课本 38 页 Read and match. （4）Group work 课前在学生课桌里放好指示牌，三分钟时间，4
5、 人一组，将标语上的句子表演出来。 3、At home. （1）Terry goes back home.带学生参观他房间 快速闪现， 使学生注意力高 度集中， 既练习了句子， 也 锻炼了反应能力。 借助电子白板互动功 能， 激发学习兴趣， 集中注 意力。 创设情景， 使学生带着目标 完成练习题。 小组练习， 创编新对话， 在 表演的同时， 加深对社会规 则的理解。 4 发现问题：He makes a mess in his room. （2）Make some home rules. 帮助 Terry 的妈妈写家庭规则，复习家庭规则相 关内容。 4、In the shop 最后 Terry
6、去商店买东西，和他一起去购物。 （1）Lets play. 在商店里，Terry 要完成一个小游戏，请同学们 帮忙一起做，完成课本 39 页练习题。请两名同 学将答案写到白板上，再齐声朗读句子。 （2）Lets go shopping. 好了，我们去购物吧！此时，课件展示售货员和 Terry 对话的图片，其中重点句型做填空，请同 学们帮助他们进行对话。 （3）Group work 课前为每位同学提供了物品卡片，四人一组创编 新对话。 （4）Shopping rules 情感教育，提醒学生购物时要排队。 S Step3Summarytep3Summary 1.回顾本课所复习的重点知识 2.小组评价，强调所有学生都是好学生、好孩子。 创设情境。趣味性完成 习题。 创设情景，让学生以帮 助的形式，复习学过的 句子。 展示活动时，利用白板 交互功能，将商品设置 成可拖动的效果，使购 物场景更加逼真。 5 3.给学生展示其他应遵守的规则。 4.Homework： 1、Talk about others shopping and social rules. 2、Make a list of rules for yourself. 板书设计：板书设计：
