1、课课题题 Unit6 Were watching the games. Lesson34 课型课型练习课练习课课时课时1 1 教材简析教材简析 本课为人教精通版五下 Unit6 We are watching the games, Lesson34，是第六单元有关 现在进行时的第 4 个课时。 本课时共包含 4 个部分： Just practice, Just write, Let s play 和 Lets chant。由于本课时没有语篇的设置，并且缺乏语言运用的语境，为了给学 生营造一个完整学习情境，教师首先创编了新的情境和语篇，引出要学习的目标语 言： What are you/they
2、 doing? We/They are playing。 其次， 将 Let s play 和 Let s chant 两个部分以游戏形式进行了整合，在游戏中不但复现了本课的功能句型，还对 ear 的发音规律进行了总结。学生通过学习和操练带有这些重点句型的课文，做到能够 在生活中正确使用本课重点句型，对自己或者他人正在从事的活动进行描述和介绍。 学情分析学情分析 五年级的学生，经过五年的英语学习，已经积累了一定的语言基础并形成了良好的 听说能力和学习英语的习惯，学生学习英语的兴趣浓厚并富有热情，能够做到上课 专心听讲，认真思考积极回答问题。本课的话题是学生们较为喜欢的体育运动，学 生在前几课的
3、学习中已经初步接触到了有关体育运动的话题、词汇短语和功能句型， 这些为本课新句型的学习做好了铺垫，有利用学生对本课内容的掌握。同时，学生 们喜欢用英语对话、对于课上的小剧表演积极性很高，且乐于迎接有挑战性的任务。 教学目标教学目标 1.学生能够听、 说、 认读Mr, Mrs, Miss, Ms, favourite sport, play badminton, play tennis, play ping-pong, play baseball 等单词和短语。 2.能够在不同情境中运用句式 What are they doing? Theyre playing . What are you d
4、oing? Were playing .进行交流，对自己或者他人正在进行的活动进行描述。并 能够听、说、读、写 What are you doing? Were playing . 3.学生能够通过学习、说唱歌谣，感知了解字母组合 ear 在单词中的发音/，掌 握该字母组合的发音规律。 4.能够通过句型和词汇、对话的操练，培养学生的合作精神和自主学习能力。 5.了解中国、美国、英国、澳大利亚和加拿大的国球，并通过中外运动对比让学生 感受到世界文化的多元化。意识到运动可以让生活变得更加丰富和多彩，进而重 视健康、热爱生活。 教学重点教学重点 1.学生能够听、 说、 认读 play badmint
5、on, play tennis, play ping-pong, play baseball, Mr, Mrs, Miss, Ms, favourite sport 等单词和短语。 2.能够在不同情境中运用句式 What are they doing? Theyre playing . What are you doing? Were playing .进行交流，对自己或者他人正在进行的活动进行描述。并 能够听、说、读、写 What are you doing? Were playing . 3.学生能够通过学习、说唱歌谣，感知了解字母组合 ear 在单词中的发音/，掌 握该字母组合的发音规律
6、。 教学难点教学难点 1.能够通过句型和词汇、对话的操练，培养学生的合作精神和自主学习能力。 2.了解中国、美国、英国、澳大利亚和加拿大的国球。 板书设计板书设计 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 Step 1 Warming up Step2 Leading- in Step 3 Presentation 1.Lets sing a song. 2.Greetings. 3.教师介绍自己的两位朋友 Li Lan 和 George Miller. 4.学生使用目标语言与 Li Lan 和 George Miller 进 行人机对话，询问两人在做什么运动。 5.
7、 学生使用目标语言与 George Miller 的家人进 行人机对话，询问这四个家人所做的运动。 6.将以上出现的两个运动tennis和badminton进行 对比教学，将两个运动进一步区分开。 7.再通过 tennis 引出 table tennis(ping-pong)。将两 者进行对比教学。 通过有关运动的歌曲激发学生 学习兴趣，引出课题。 通过介绍两位年轻男士和女士， 引出称谓 Mr 和 Miss，引导学生 用称谓词称呼他人。 对 目 标 语 言“What are you doing? We are playing” 进行 操练。 在认识 George 家人时候学会使 用 Mrs 和
8、 Ms 两个称谓。 联系生活实际，调动学生思维， 启发学生做生活中细心的观察 者。 自然而然地再次巩固本课重点 句型短语。 通过学习 ping-pong，了解这是 中国的国球，树立学生的民族自 豪感。 文本重构是教师在充分了解教 Step 4 Consolidation and extension 8. 进入到本课新授环节，教师进行了文本重构， 学习 baseball，并进行操练。 观看之前思考问题： Q1: What are they playing? Q2: Whats the little girls favourite sport? 观看之后请学生来回答问题。 回答后再看视频，完成 w
9、orksheet 上的任务一 “lets write!” 之后就教师创设的文本进行趣配音操练。 9.教师请 little teacher 带大家打开书领读本课 Just Practice 部分。 10. 复习完所学以后，通过小剧表演的形式来操 练本课所学。 11.学习中国以外其他四个国家的国球。 并完成连线任务 12.总结学生的表现， 并奖励学生一个小游戏 Lets play! 听声音猜运动，并在游戏的过程中体会 “ear”字母组合的发音规律，并创编包含 “ear” 字母组合的 chant。 师生共同完成 chant。 材、了解学生基础之上进行的文 本创编，更有利于在情境中学习 和操练目标语言。 通过师生之间的问答学习本课 的新授短语 play baseball，并进 行操练。 巩固四会句型的书写。 学生对前面学习的总结。 了解美国、澳大利亚、新西兰和 加拿大的国球，并通过中外国球 的对比让学生感受到世界文化 的多元化。 在游戏的过程中体会“ear”字母 组合的发音规律。 巩固书本知识，鼓励学生多做运 动，拓展学习更多外国国球运 动。 Step5 homework 13. 一星作业：抄写四会单词、短语和句子。 二星作业：和家人一起运动。 三星作业：和家人一起了解其他两个国家的 national sports。
