1、课 题Lesson 5Help yourself(第一课时) 教学 目标 1） 能听、 会说水果类单词 kiwi fruit, sweet oranges, longans, loquats 等， 做到发音准确， 语调自然。 2）掌握邀请他人共享食物的表达方法。 教学 重难点 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 如何邀请他人共享食物的句型“Help yourself to.” 。 教具学具 电子媒体 多媒体课件、单词卡片 教学环节 备 注 环节内容教师活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文 小诗。 2、师生互致问候。 3、复习上节课所学的单词和句 型。 1
2、、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、与老师一起复习上节课所 学单词和句型。 Step 2 Work in pairs. 1、使用一种易上口的句型来做 载体，练习巩固句型“Help yourself to.” ，使用新句型套旧 单词。 2、用此句型和学生把学过的水 果类单词操练一遍。 3、请学生来示范，巩固操练。 4、 根据书中的提示， 练习 Work in pairs 中的相关内容。 1、通过情景的创设，练习句 型。 2、和老师一起操练句子。 3、根据教材上的例子，练习 新句子。 Step 3 Listen and practise 1、在这一部分中将继续教学水 果类单词，但是套用另
3、外一个 已学句型“What fruit do you like best?”引导学生使用“I like. best.”来回答。 2、通过句型的练习，引出该部 分新单词的教学。 3、将所学单词套入句子中进行 操练。 4、同桌练习对话： What fruit do you like best? I like. best. 1、听句子，并使用已学过的 水果类单词进行问答练习。 2、跟读单词，并记住发音。 3、将单词套入句子中进行练 习。 4、同桌练习对话。 Step 4 Practise 完成书中 Listen，make and say 1、这一部分除了要巩固所学的 水果类单词外，还要培养学生 听的
4、能力和按照指令动手操作 的能力。 2、学生先跟着磁带听读两遍， 了解大意和做沙拉基本步骤。 3、让其中一名学生示范操作之 后，请学生自己两人一组按指 令操作。 4、最后让一组或两组学生上台 表演。 1、学生看图，并进行初步理 解。 2、听磁带，并跟读，了解大 意和做沙拉的基本步骤。 3、看示范，再两人一组按照 书中的指令进行操作。 4、小组汇报表演。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下，这节课 我们重点研究了一个什么问 题？你有什么收获呢？ 一起回忆本节课所学内容。 Step 6 Homework 1、听磁带，读单词、句型，家 长签字。 2、 听磁带， 预习 Lesson 5 课文。 3、背诵相应的单词。 板书设计：Lesson 5Help yourself Help yourself to a/ an/ some.What fruit do you like best? Thank you very much.I like . best. datescherriesgrapessweet orangesmangoeslongansloquatskiwi fruit fruit
