1、1 / 2 Unit2 There is a park near my home. Lesson10 教学设计 一、教学目标 1.听，说，读，写本课重点指路问路短语。 主要目标语言：Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left. 2.通过指路问路短语学习，培养学生的观察力，表达力和乐于助人 的积极情感。 二、教学重难点 本部分重点教学词汇和短语，通过指路问路的真实语境，学生能够 听说读写本课重点词汇，短语，句型，并能把词汇融入句子中进行学 习，操练，在对话中完成目标词汇的学习和运用。 三、教学步骤
2、1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1)游戏导入，激发兴趣 师生共同玩“我说你做”快速反应游戏，此次游戏可以增加做相反动 作的项目，做错者被淘汰，胜利者获得小图片奖励。发出如下指令： Turn right. Turn left. Put up your right hands. turn around 等。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 交代主题，导入新课 2) 利用图片，逐一讲解 2 / 2 T: Xiaogang wants to go to Xinhua Bookshop. Where is it? S: Go down this street.
3、 (Picture 1) S: Turn right at the traffic lights. (Picture 2) S: The bookshop is on the left. (Picture 3) T: Yes. But Xiaogang must cross the street. He can get to the bookshop. (Picture 4) 3. 趣味操练(Practice) 1) 快速反应，指认图片 2) 根据第一项练习中的四幅图，教师帮助学生串联成完整的指路简 单表达。 4. 语言运用(Language use) 运用所学， 为人指路： 继续在乐于助人的情境中开展本课 Lets play 一项中为老爷爷、老奶奶指路的活动。学生并分小组练习，表演指路 问路句型。 5. Do a summary. 6. Homework
