人教精通版六年级下册Unit 6 General Revision 3-Task 11-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：101cf).zip

过去时 40 years ago北 京 Knowledge Network知识网 1.顺口溜（标志词，公式） 2.did 3.动词变化-6（谨记小提示） ed -直接加 ，带e加d，双写加（带着哭喊尝试学习） 无变化（let hurt put cut read） 变y为i再相加（计划停下购物结果掉下跌倒） 还有特殊变化多，常记常想是准则 小组内前后四人合作扩充知识网 Review words 复习词汇 小组合作复习过去时 词形变化 What do you want to ask your partner ? Where .? What ? When ? How.? 小组问答那些年你的去向 ? Where did you go? What did you do there ? When did you go ? How did you go there ? did Find the way to go back ! 找到回去 的路！ 1）-Where did Zoom go on his holiday? - He . A. saw pandas B. went by subway C. went to a park 2）- did John here？ - He went by subway. A. What B. How C. Where D .When C B 3) - When did you go to the Zoo? - I went there. A. next Sunday B. in the afternoon C. yesterday 4) Did you _clothes yesterday ? A. wash B. washes C. washed C A 将来时 20 years later Tips: For a beautiful tomorrow, please potect the earth . 为了美好的未来，请保护地球！ Knowledge Network知识网 1.顺口溜（标志词，公式） 2. be 3.will 小组内前后四人合作扩充知识网 What do you want to ask your partner ? Where .? What ? When ? How.? 小组问答那未来你的旅行计划 ? Where are you going? What are you going to do ? When are you going ? How are you going there ? be going to . Choose the way to go out ! 选择出去的路 1.What _Lily and Lucy going to do tomorrow ? A. is B. are C. am D.be 2.Is he going to Shanghai next month ?_ A. No, he is . B. Yes, he are . C. No , he isnt . D. No, he arent . 3.They wont _football 5 days later . A. play B.playing C. played D.plaied 4.I want to _ a headteacher . A. are B. is C. am D . be B A D C wont= will not 1.He could _last year . 2.They _ TV tomorrow . 3.Lily and Lucy will _to music . 4.We didnt _hiking two years ago . swim listen are going to watch go swim watch listen go 小组合作完成词汇变化 小页， 分组展示每人一个。 收集雪花 Tips：每组词汇不同，课 下轮换再检测！ tonight this last ago yesterday before tomorrow next later past future PEP 小学六年级下册时态复习 教学设计 一 、教学内容： PEP 六年级总复习语法课将来时，过去时，时态 总复习。 二 、学情分析： 本节课为六年级下学期期末总复习，时态复习课。本阶 段的学生有了三年半的语法积累，但应用及掌握能力不足， 由于孩子仍处于小学阶段，认知能力及汇总能力都有待提 高，特设计本节课，对比汇总复习将来时，过去时，正在 进行时，并做相应练习，巩固复习，达到温故、熟记、应 用的目的。 三、 教学目标： 1、知识目标 a、 学会总结 2 个时态的公式及标志词语 b、 能够熟练转换不同时态的句型 c、 能够准确复现 2 个时态词汇变化 2、能力目标 a、能够根据语境选择时态进行口语交流。 b、能够运用四大特殊疑问词对 2 个时态进行问答。 3、情感目标 培养学生热爱生活，热爱地球的好品质。 四、 教学重点： 能够准确总结 2 个时态知识点。 能够根据情境，有选择的运用 2 个时态进行交流。 能够在应试中找准标志点，进行题型分析解答。 五 、 教学难点： 1）一般疑问句的不同形式转换 2）在题型中找准时态进行分析解答。 六、 教学准备： 课件、黑板贴，奖励物品，ppt 七、 教学过程： 1、 warm up 日常口语会话（创设英语学习语境，拉近师生距离） How are you ? Whats the weather like today ? Which season do you like best ? Why? (运用日常口语问答带入英语语境，并进行小组分配。) 2、presentation： A A 、展示、展示 TimeTime traintrain 乘坐时光列车，穿越不同年代。乘坐时光列车，穿越不同年代。 1.分别回顾 2 个时态的知识网（基础需要背熟的语法 点） 2.运用四大特殊疑问词，对三个时态问答句复习 3.直面考试，考试题型练习。 （创设时光列车，在三个时态之间穿越，复习基础知 识） B B、TravelTravel aroundaround thethe worldworld (通过旅行回顾国家名词，开拓孩子视野，激发旅行热情)。 1.去秋天的澳大利亚摘苹果（将各个时间分类） 2.去冬天的新西兰收集雪花（小组合作练习各时态动词变 化） 3.去春天的加拿大培育小花（直面考试单词正确形式填空） 4.去夏天的中国四处走一走（小组拓展，练习 talk 及书写。 ） （时态混合练习，在繁杂中准确确定时态并作出应答。 ） 3、Practice 1.小组合作有选择的展示本节课知识，巩固训练 2.将得到的奖励卡涂色并黑板上展示，回顾颜色，激发 情感。 4、 Extensive learning.（指导学生提升自我心境） Spring has flowers and autumn has leaves . 春有百花秋有叶 Summer has cool and winter has snow . 夏有清凉冬有雪 Beautiful with you every season. 美好相伴各季节！ （将课堂还给学生，学生自己粘贴小成果，激发兴趣并且 回顾颜色词。 ） 5、 Homework 1.自行根据知识网形式，总结正在进行时吗， 一般时规律 2.复习特殊疑问句，一般疑问句，以及特殊疑 问词顺口溜 3.完成小页相关练习。 Whichyeardoyouwanttogo? 1979 让我们环球旅行吧！ Australia NewZealand Canada TravelinChina 快来充电吧！快来充电吧！ 要求要求： 1.将自己得到的将自己得到的小贴纸小贴纸快速涂上自己快速涂上自己喜欢的颜色喜欢的颜色 2.涂色结束迅速上台粘贴到涂色结束迅速上台粘贴到本组的蓄电池本组的蓄电池内内 并并说出你涂的颜色说出你涂的颜色 记得和小伙伴记得和小伙伴分享分享你的能量哦！你的能量哦！ Springwithflowersandautumn withleaves.春有百花秋有叶 Summerwithcoolandwinter withsnow.夏有清凉冬有雪 Beautifulwithyoueveryseason. 美好相伴每个季节！ Homework 1.根据知识网，总结一般时，正在进行时 规律 2.总结各时态一般疑问句的变化方法 3.继续完成小页练习题。 疑问否定句式变化顺口溜 疑问否定找规律，Canbe两类找仔细。 句中有canbe，什么形式都得力 疑问就提前，否定not变小弟 没有canbe别着急，助词do（diddoes）来助力 疑问助词往前跑，后面各词别丢弃 否定主语后面找，助词not写规矩。 最后千万要注意，句中有助词，动词原型别忘记。