人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 34-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-公开课-(编号：a0557).zip

LetsLets watchwatch ! ! Miss Mrs M s Mr Li Miss Liu Mr LiMiss Liu Mrs Li Miss Mrs M s ? Ms Wang Ms Zhao Miss Mrs M s Do you understand? 人教版精通英语五年级上册人教版精通英语五年级上册 Unit 6 Were watching the games. Lesson 34 教学设计教学设计 1、教学目标与要求： 1、语言技能目标：学生能够表达自己和询问他人正在 做的事情。 2、语言知识目标： a) 学生能够听、说、认读 play badminton, play tennis, play baseball 三会短语和问答句 What are they doing? Theyre playing tennis.能够听、说、读、写 Miss, Ms, Mr, Mrs, favourite sport, play ping-pong 等四会单词和短语以及问答句 What are you doing? Were playing ping-pong. b) 学生能够通过学习、说唱歌谣，感知了解字母组合 ear 在单词中的发音/，掌握该字母组合的发音规律。 3、学习策略目标： 培养学生利用多种资源学习的策略，如网络、ipad 等。 学生能够通过视频问答找到现在进行时问答句的变化规律， 将所学内容形成思维脉络图并建构自己的对话框架，培养 学生英语学习的思维能力。 4、情感态度目标： 能够通过句型和词汇、短语的操练，培养学生的合作精 神、竞争意识和自主学习能力。通过各种活动和奥林匹克 运动会竞技赛场的拼搏视频激发学生重视健康、热爱体育 锻炼和永不言弃的良好品质以及对于祖国的热爱之情。 2、学情分析： 本课是五年级下册第六单元有关现在进行时的一课。基 于没有语篇的设置，相对减轻了学生学习的难度。由于学 生们在本单元前几课的学习中已经初步的接触到了有关各 种体育运动的话题、功能句型和词汇短语，所以学生们对 于本课中的新句型的接受能力较强，操练的也比较到位。 由于体育运动又是学生们比较喜欢的话题，因此学生们整 节课始终保持着学习的热情。 3、重点难点： 重点：掌握询问对方或是其他人正在做某事的三四会句型 “What are you/they/. doing? We/They/. are . .”并能在实际 生活中灵活地运用。 难点：1. badminton 和 baseball 的混淆。2. 如何区分 Miss、Ms 和 Mrs。3. 辨别句中复数主语与单数主语和 be 动词的选择。4. “ear”字母组合在单词中的发音规则。 4、教学过程： Step1. Warming up 1. Task1 Watch a short video. Invite the students to watch a video. Try to find several kinds of sports in the video. 在帮助淘气的 Micky 找丢失的各种球类的过程中这是第 一个环节，本环节中引出本课的新授词汇“badminton, tennis, ping-pong, baseball”，同时复习旧词“volleyball, football, basketball”。 Step2. Presentation 1. To learn the new sentence patterns. 通过 Task2 的 Lets talk.的视频导入和 Task3 的 Ask and answer.的图片对比将新句型“What are you/they doing? Is it your/their favourite sport? Whats your/their favourite sport?” 由教师提问视频中人物的方式和学生自行对比图片信息的 方式呈现。带领学生跟读新的问句。鼓励学生自己像视频 中的运动员提问来进行操练。鼓励学生两人一组进行问答 练习巩固句型。 2. To learn the new words. 在以上任务完成之后，向学生展示 Mr Zhang, Miss Liu, Mrs Wang, Ms Qi 的运动图片使学生跟读并仿写四会单词 Mr, Miss, Mrs 和 Ms。导入微课视频向学生们详细剖析 Miss, Mrs 和 Ms 的区别，突破教学难点，直观展示便于学生区分 和记忆。 Step3. Practice&Production 1. Task4 Role play. 本环节先使学生复习职业单词：dancer, doctor 等，限制 学生四人成组在 40 秒内完成两人角色扮演另外两人使用所 给句型结构“Look at the. . What are they doing? Theyre playing. .”来对表演者的行为进行问答。哪组完成的次数 越多得到的奖励越多。 2. Task5 Drama show. 鼓励学生利用课上所学句子和以往所学句子建构新的对 话并以小组为单位进行表演，以表演时说出的句子的数量 确定小组得分。 3. Task6 Sharp ears. 看图片听声音辨析不同运动项目，并使用所给句型进行 问答，答对加分，答错不扣分。奖励形式是答对的学生能 够得到老师手中的大耳朵的图片。顺势引出耳朵这个单词 “ear”，鼓励学生利用手中得到的卡片背后的不同字母自 行与 ear 组成新的单词，也就是 Task7 的教学环节。随后的 chant 环节中的单词都是学生们刚刚已经拼读完成的单词， 带领学生们一起欢唱歌谣，再次感受字母组合 ear 的发音。 4. 奥林匹克运动会竞技视频的导入激发学生对于拼搏精神 的领悟、对于体育锻炼的重要性的感知和对于祖国的热爱 之情。 Step4. Assessment 学生们在每个教学环节表现出色都会得到 card 作为奖 励。小组的四个学生的 cards 的总数即为小组成绩。 Step5. Homework 1. Copy the words and sentences. 2. Make a new dialogue with your partner. Step6. Blackboard Design Lesson 34 Mr Zhang and Miss Liu Mrs Wang and Ms Qi What are you (they) doing? We (They) are playing Is it your (their) favourite sport? Yes, it is./No, it isnt. Whats your (their) favourite sport? My (their) favourite sport is playing badminton tennis ping-pong baseball volleyball football basketball