1、汇报人：培优老师 | 教学PPT | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 时间：2021.6.17 小学教师师德师风培训小学教师师德师风培训 目录 1 2 3 4 真实案例 体罚及变相体罚的后果 我们应该知道 我们应该意识到 真实案例 幼儿园师德师风培训 1 真实案例 面对弱小的孩子，她们这样 2017年4月,北京丰台区红黄蓝幼儿园大红门分园被曝幼儿教师推搡、踢打孩子事件。 视频显示,在一排床铺边,一名女老师抓着一名小孩的胳膊,上提后突然放下,小孩随即仰 倒在床铺上。另一段视频中,学生围坐上课,一女老师走到孩子身后3次抬脚踢孩子背后。 涉事教师和园长均已停职接受检查,并到派出所接受调查。 面
2、对弱小的孩子，她们这样 2017年11月初,携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上流传,视频显示,教师除了殴打 孩子,还强喂幼儿疑似芥末物。11月9日,上海长宁警方以涉嫌虐待被监护、看护人罪对 携程托管亲子园的3名工作人员依法予以刑事拘留; 真实案例 面对弱小的孩子，她们这样 2017年11月23日,江苏镇江南山景园幼儿园传出一段疑似虐童监控视频。一名幼儿园女 老师拉扯、拍打女童头部,女童哭得很厉害,小手直摆求饶。整个过程中,另一名老师未用 行动阻止。 面对弱小的孩子，她们这样 2012年5月17日信息时报刊登的一则消息称，汕头“童之梦龙禧幼儿园”两名年轻 女教师教唆一名幼儿园女童掌掴、脚踹另一
3、男童的视频被曝光，在当地引起巨大反响。 令人不解的是，两位女教师用这种方式教育孩子仅仅是因为孩子“不听话，不肯睡觉”。 真实案例 面对弱小的孩子，她们这样 2014年4月29日,北京朝阳区威斯顿幼儿 园门口,家长们打出条幅表示抗议和诉求。 该幼儿园小班多名儿童在一年时间里均 被幼儿园老师不同程度地殴打、恐吓,当 事老师被警方带走调查。家长代表表示, 他们在一个月的监控视频中,共发现了38 次该幼师打孩子的场面。 真实案例 面对弱小的孩子，她们这样 4月13日，山东枣庄台儿庄区伯特利幼儿园内，一名4岁男童非正常死亡； 4月14日，浙江杭州，有家长反映西湖区凯乐幼儿园多名教师殴打幼儿，孩子口述和视
4、 频显示有脚踹、击打头部、扇耳光、暴力拖拽等行为； 4月14日，黑龙江哈尔滨，有家长反映，松北区一幼儿园，老师在厕所打学生，屁股有 被打痕迹。 真实案例 1 2 3 4 有一个叫毛毛的孩子，爱跟同伴打闹，老师为了教育他，有一天老师让其站在小椅 上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。 午饭时间，孩子们还在喧哗，老师责令孩子自打嘴巴。 孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩子关在门外罚站，孩子哭到声音哑， 只是过去问一下，还哭不哭了，如果继续哭就把门关上。 为了让孩子听话，守纪律，老师用压腿、罚站、不给喝水、不给上厕所等方法做为 “教育”的手段。 体罚及变相体罚的后果 幼儿园师德师风培训 2 体罚
5、及变相体罚的后果 孩子、家庭 孩子不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙 上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。 幼儿园 承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦， 无法继续生存。 教师 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。 我们应该知道 幼儿园师德师风培训 3 我们应该知道 幼儿教师师德的含义 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范 的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、 与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自 己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己
6、的道德境界。 我们应该知道 师德缺失现象主要表现 0102 0304 不能对幼儿一视同仁，威胁幼儿的身 心和谐发展，掺杂不功利色彩 教师不能在各方面以身作则，为幼儿 做出榜样 在与家长的关系上不能把自己放在合 适的位置，自我贬低教师形象 在教学中违背教育原则，不能体现正 面教育原则，有体罚行为 我们应该知道 师德缺失现 象主要表现 1 2 3 体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿 在教育教学中，将不良情绪带到工作中，不注意教师形象 家长为自己孩子说明所发生的某种情况，教师对该家长和幼儿有看法 4 5 6 教育教学方式单一，敷衍了事，活动前准备不充分 漠视幼儿身心发展，不尊重幼儿意见，缺少与 幼儿交流
7、 向家长索要物品，对不同身份家长态度不一 7 不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。 我们应该知道 师德缺失现 象主要表现 1 2 3 在幼儿面前争吵；穿着不宜，不注意言行举止 大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿采取爱理不理的态度 对“笨”的、脏的幼儿明显不关心、冷漠、少交流 4 5 6 擅自离开工作岗位，上班工作期间拔打、接听电话。 向家长索要物品或对家长不热情或爱理不理 工作拖拉，无执行力 ，不服从领导分配 我们应该知道 目前我们师德值得反思的问题 问题一 问题二 问题三 “不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿 占了相当比例。 “教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括说粗
8、话、 脏话、大声喧哗、不雅动作等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。 而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均 有损教师形象。 我们应该意识到 幼儿园师德师风培训 4 我们应该意识到 改变从现在做起. 学会 去爱 1 3 2 爱是幼儿身心健康成长的必有的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人氛围 我们应该意识到 改变从现在做起. 学会 严格 严而有理 严而有方 严而有度 严而有恒 学会 尊重 我们应该意识到 改变从现在做起. 1 2 3 尊重儿童人格的独立性 让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心 4 5 蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触 我们应该意识到 做具
9、有良好师德的新型幼儿教师 献身教育 甘为人梯 以身作则 为人师表 热爱幼儿 诲人不倦 精通业务 学而不厌 互相学习 团结合作 我们应该意识到 在实践与反思中提升师德素养 “师德教育”的载体 “师德故事” 具有实效性的师德教育“专业工具” “反省日志” 我们应该意识到 总 结 师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深 厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德 体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向 幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实 践的道德智慧而精彩。 汇报人：培优老师 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 感谢大家的聆听 时间：2021.6.17
