1、Irregular verbs 教学设计 教学课题Irregular verbs 教材版本人教版 PEP（三年级起点）六年级下册 授课班级604 班 课时安排第 1 课时 教学内容 Infinitive of verbs Past tense of verbs 教材分析 本部分是六年级下册附加第七个板块，包括小学学段学过的 54 个不规则动词的不定式（即原形）及其过去式形式，不仅仅要记住这 些不规动词的过去式形式，还要学会在句子中如何运用其不定式和过 去式。 学情分析 六年级学生在听、说、读、写方面都有了一定的基础，并且善于 思考，能够通过引导总结归纳一些知识点。 因为前面三个单元学过一般过去
2、时态相关的词汇和句型，所以， 对不规动词过去形式的理解并不难，但很多学生在运用时还时常出 错，需多加训练。 教学目标 知识目标 1、能够听、说、读、写常用不规则动词的不定式； 2、能够听、说、读、写常用四会不规则动词的过去式。 技能目标 1、能够总结、归纳记忆不规则动词过去式的方法； 2、能够在句子中区别运用不定式和运去式； 3、能够在真实情境中运用一般现在时和一般过去时。 情感态度懂得观察总结给学习生活带来的益处。 教学重点掌握不规则动词的过去式形式并在句子中运用 教学难点通过寻找规律记住不规则动词过去式并运用 教学方法任务型教学法、总结归纳法、情境教学法、游戏法 教学准备卡片、PPT、小红
3、旗(奖品) 教 学 流 程 教学步骤师生活动设计意图 一. Warm-up 1.Listen and sing“Tell me about your holiday.” 2.Greeting and free talk T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mrs. He. T: How was your weekend? Ss: It was fine, thanks. T: What did you do last Sunday? SA: I 轻松、优美的歌 曲将学生带入英 语氛围，随意的 free talk，既拉 近师生的距
4、离又 自然回顾过去所 学句型。 二. Presentation 1.Preview Listen to the passage. Find thewordsofthepasttense verbs.(P38) (had, were, ran, could, was, thought,sad,gave,drank, felt, tripped, fell, woke) Say the infinitive verbs of these words. 通过听短文找到 过去形的动词， 既训练听力，复 习词汇，又锻炼 学生快速捕捉信 息的能力。 2.Read and say T shows the c
5、ards Ss read the infinitive verbs Say and find the past tense of these verbs on page 69 as quickly as you can. eg. can-could.sing-sang make-made.write-wrote 阅读卡片，呈现 已经学过的不规 则动词的原形， 引导学生回顾其 过去式形式，快 速抢答激发他们 的竞争意识，满 足他们的好强好 胜心理。 3.Wrap it up T：These are irregular verbs. We must remember their past tens
6、e. Can you find some rules to remember them?(Try?) SA: Let me try. buy-boughtthink-thought T: Yes,youre great!(他们都是 ought 结尾) 启动任务型教学 法和总结归纳 法，让学生们学 会观察思考，善 于归纳总结。当 他们在不规则中 找到规律，既有 成就感又能快速 牢记新旧知识 SB: read-readhurt-hurt cut-cutput-put (他们原形和过去式一样) T: Wonderful! drink-drank, give-gave sit-sat, sing-sa
7、ng , swim-swam (他们的 i 都变成了 a) feel-felt, sleep-slept (去掉一个 e,后面加上 t) ride-rode, write-wrote (i 变成 o) 点。 4.Practice T: Now,letsplay a game “pass through.” It means“穿越”. Everyone has a card, the infinitive must find your past tense, and the past tense must find the infinitive. Then you stand together.
8、 Now, lets find each other! Ready? Go! Ss finish it and say the words loudly. “穿越”游戏活 动体现小组合作 精神，人人参与 的主人翁意识增 强。 三. Consolidation and extension Can you fill in the blanks with the right forms of the given verbs? 1. Tom _(get) to China last week. 2. He often _(have) dinner at home. 3. Where _ (do) yo
9、ur friend _ (go) yesterday morning? 4. There _ (be) no computers or internet in the old school. 5. I _ (cant) see my football. Mum _ (buy) me a new one last Sunday. 6. John _ _ (dont feel) well 用所级动词适当 形式填空，寓词 于句活学活用， 达到在语境中运 用词汇的最终目 标。 yesterday and he _ (sleep) all day. 7. Mr. Green _ (write) an e
10、-mail to me 2 days ago and I _ (read) it happily. 8. _ (do) you _ (sing) a song in her birthday party? Yes, we _ (sing) and _ (dance) together. 四. Summary 记忆小技巧： 1.我在思考（think）是否带来（bring）新买 （buy） 的电话手表。都是 ought 结尾 2. t 必须(must)让( let) 他们放(put)下切 (cut) 刀来读(read)书,以免敲打( hit)受伤 ( hurt)。保持原形不变 3.游泳(swim)
11、唱歌( sing)后，坐(sit)下来给 (give)点喝(drink)的吧。将 i 变成 a 4. 感觉(feel)保持(keep)睡觉(sleep)状态比打 扫除(sweep)更好。去掉一个 e 后加一个 t 5. 在阳光照耀(shine)下骑(ride)车、开(drive) 车、写(write)字。i 变成 o（我 I 变成零 0） 趣味化记忆，加 深印象，让词汇 变得更加生动， 减弱难度，让记 忆长长久久。 Observation is the best teacher.观察是最好的老师。 五. Homework 1. Read and write the irregular verbs. 2. Listen to a story and tell it to your families. 巩固词汇并在真 实情境中运用一 般过去式。 板书设计 Irregular verbs 1. buy boughtthink thought 2. read readhurt hurt 3. drink dranksing sang 4. feel feltsleep slept 5. ride rodewrite - wrote
