人教pep版六年级下册英语Unit 2 Last weekend-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：a4b53).zip

Unit 2 Last weekend A Lets learn 同时能听懂问句 “What did you do ？I(did) ”并做出正确回答。 2.运用句型 “What did you do ？I(did)” 进行简单的提问与 回答，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运 用。 3.在对话交流中养成用英语交流的习惯。多熟悉身边的 人所做的事情 ,并能做到经常关心他人。 学习目标学习目标 clean my room wash the clothes stay at home watch TV play football visit my grandparents listen to music go swimming 待在家里待在家里 听音乐听音乐 看电视看电视 去看望外祖父去看望外祖父 母母 打扫我的房间打扫我的房间 踢足球踢足球 去游泳去游泳 洗衣服洗衣服 How to say in English？ 请思考并回答：请思考并回答： 你能说出下面短语的相同点吗？你能说出下面短语的相同点吗？ cleaned my room washed my clothes stayed at homewatched TV cleaned my room washed my clothes stayed at homewatched TV 动词过去式的一般变化是怎样的？动词过去式的一般变化是怎样的？ 在什么情况下，要用动词的过去式？在什么情况下，要用动词的过去式？ 动词过去式一般在动词词尾加上动词过去式一般在动词词尾加上ed; 在表达过去发生的事情时，在表达过去发生的事情时，要用动词过去式要用动词过去式 点拨点拨 Grammar 语法语法 一般过去时态一般过去时态 The Simple Past Tense 一般过去时表示一般过去时表示过去过去某个时间发生的动作某个时间发生的动作 或存在的状态，常和表示或存在的状态，常和表示过去的时间状语过去的时间状语连用连用 ，如如: yesterday, last weekend, last Sunday等。等。 例如：例如：I visited my grandparents last weekend. A: What did you do last weekend? B: I _. watchwatch ed ed TVTV A: What did you do last weekend? C: I _. cleanclean ed ed thethe roomroom Look ask and answer /t/ A: What did you do last weekend? D:I _. A: What did you do last weekend? E: I _.washwash ed ed mymy clothesclothes staystay ed ed at at homehome /t/ cleaned my roomwashed my clothes stayed at homewatched TV /t/ /d/ /d/ /t/ Group work A: What did you do last weekend? B: I last Saturday last Sunday yesterday played football washed the clothes watched TV cleaned the room . What did you do last weekend? I Group work: 快乐的周末快乐的周末 What did you do last weekend? I . played the piano visited grandparents played computer games played basketball watched TV played football washed my clothes cleaned my room watered flowers stayed at home DoDo a a surveysurvey andand reportreport WhatWhat diddid youyou do?do? Ti ck washed my clothes stayed at home watched TV cleaned my room did something else Last weekend, two students washed their clothes How was your weekend? It was OK. What did you do? I washed my clothes. 动词过去式的变化规则：动词过去式的变化规则： 一般在动词词尾加上一般在动词词尾加上ed. 重点短语和句型：重点短语和句型： cleaned my room washed my clothes stayed at homewatched TV How was your weekend? It was fine. What did you do? I stayed at home and watched TV. 填入所缺的单词。填入所缺的单词。 1. Chen Jie _ the room last weekend. 2. Wu Yifan _ TV last weekend. 3. Sarah _ homework last weekend. 4. John _ clothes last weekend. 5. I _ my grandparents every weekend. 6. Zhang Peng _ football last weekend. cleaned watched did washed visit played 1.did,you ,last,what,weekend,do(?) _ 2.cleaned room I the (.) _ What did you do last weekend? I cleaned the room. Homework 1.Remember this dialogue after the tape. 背诵对话，特别要注意语音语调。背诵对话，特别要注意语音语调。 2.Write a diary about your Holiday. 根据刚才的对话写一写你假期的活动。根据刚才的对话写一写你假期的活动。 Thank you ! UnitUnit 2 2 LastLast weekendweekend PartPart A A 第二课时教案第二课时教案 【教学目标教学目标】 1.1.知识与技能：知识与技能： 能够听、说、读、写短语 watched TV、washed my clothes、cleaned my room、stayed at home,掌握规则动词一 般过去式的构成;同时能听懂问句 What did you do ？I(did)并做出正确回答。 2.2.过程与方法：过程与方法： 运用句型“What did you do ？I(did)”进行简单的提 问与回答，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.3.情感态度价值观：情感态度价值观： 在对话交流中养成用英语交流的习惯。教育学生多熟悉身 边的人所做的事情,并能做到经常关心他人. 【教学重点教学重点】 能够掌握重点词组和重点句子 1.词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV. 2.句型：How was your weekend？/ It was fine, thanks. / What did you do?/ I 【教学难点教学难点】 一般过去时在日常生活中的具体应用 【教学用具教学用具】 多媒体课件 【教学过程教学过程】 StepStep 1:warm-up1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Sing a song 复习与本课时相关的词汇。 【设计意图】通过朗朗上口的歌曲，帮助学生复习单词，不仅 能够快速调动课堂气氛，有效复习知识，还能顺利引出本节课 的重点词汇。 StepStep 2:Presentation2:Presentation 1.Lead-in （1）Free talk.（通过聊天的方式，引出过去的时间，进 而进行词汇教学） T: Hello! Boys and girls, whats the date today? S1: Its June 9th. T: Yes! I have English class today, but on June 8th,I watched TV at home. What did you do? S1: (引导学生使用动词的过去式，以提问的方式，逐渐 引出其他三个词组) 2.Listen and repeat and spell the words.（听录音， 跟读单词，再拼读单词，在拼读的过程中，将单词进行“分部 分”记忆，提高记忆单词的效率） 3.Look, ask and answer.（教师提问，学生根据图片内容 回答问题） T: What did you do last weekend? Ss: I watched TV.（当看到的图片是看电视，学生就需要 这样做出回答） 4. English twice，Chinese twice.(看图片，读两遍英语， 两遍中文，这样的朗读方式很有节奏感，深受学生喜欢) StepStep 3:Practice3:Practice 1.Group work 2.Do a survey.（运用今天新学习的句型，做一个 “上周 末活动调查”，调查五位同学上个周末做了什么事，并将调查 结果填入表格。） 句型：How was your weekend? It was What did you do? I washed my clothes. （划线部分 替换为其它具体事项） WhatWhat diddid youyou do?do?TickTick washed my clothes stayed at home watched TV cleaned my room did something else 3.Make a report.（为上一个调查活动制作一份报告，报 告内容为上个周末学生活动调查结果） 例句：Last weekend, two students washed their clothes 4.Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自 己学了什么，教师再进行总结。 5.Class test. Step4:Step4: HomeworkHomework 1.Remember this dialogue after the tape. 背诵对话，特别要注意语音语调。 2.Write a diary about your Holiday. 根据刚才的对话写一写你假期的活动。 （ThatsThats allall forfor today.Thanktoday.Thank youyou veryvery much!much!） Unit2 Last weekend第二课时说课稿 一、教材分析： 本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit2 Part A第二课时。这是一节运用所学知识表达过去发生的事情的一课 时。 二、学情分析： 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同 时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了 基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过 去式时的构成以及部分动词过去时的读法，同时会在具体情境 中会用一般过去式。 三、教学目标： 根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求, 我制定了以下教学目标： 1）认知目标：能够听、说、读、写短语watched TV、washed my clothes、cleaned my room、stayed at home,掌握规则动词一般过去式的构成;同时能听懂问句What did you do ？I(did)并做出正确回答。 2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所 做的事情。 3）情感目标：在对话交流中养成用英语交流的习惯。教育 学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。 四、教学重难点 1）重点:听说读写短语watched TV、washed my clothes、cleaned my room、stayed at home，能听说句子What did you do ？并能就过去时间所做的事情进行简单回答。 2）难点: 一般过去时在日常生活中的具体应用。 五、教学准备：多媒体课件 六、教法、学法 1.教法设计 在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学 生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注 意力。 2.学法指导 在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种教学方 法来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交 流中建立自信,感受学习英语的快乐。 3.教学手段 用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动 地投入到学习活动中去。 七、教学过程 StepStep 1:warm-up1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Sing a song复习与本课时相关的词汇。 【设计意图】通过朗朗上口的歌曲，帮助学生复习单词，不仅 能够快速调动课堂气氛，有效复习知识，还能顺利引出本节课 的重点词汇。 StepStep 2:Presentation2:Presentation 1.Lead-in （1）Free talk.（通过聊天的方式，引出过去的时间，进而进行词汇教 学） T: Hello! Boys and girls, whats the date today? S1: Its June 9th. T: Yes! I have English class today, but on June 8th, I watched TV at home. What did you do? S1: (引导学生使用动词的过去式，以提问的方式，逐渐引出其他三 个词组) 2.Listen and repeat and spell the words.（听录音，跟读单词，再拼读单词，在拼读的过程中， 将单词进行“分部分”记忆，提高记忆单词的效率） 3.Look, ask and answer.（教师提问，学生根据图片内容回答问题） T: What did you do last weekend? Ss: I watched TV.（当看到的图片是看电视，学生就需要这样做出回答） 4. English twice，Chinese twice. (看图片，读两遍英 语，两遍中文，这样的朗读方式很有节奏感，深受学生喜欢) StepStep 3:Practice3:Practice 1.Group work 设计意图：这一部分，通过对知识的小结，帮助学生将本课的 信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；同时 ，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队 精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。 2.Do a survey. （运用今天新学习的句型，做一个 “上周末活动调查”，调查五位同学上个周末做了什么事，并 将调查结果填入表格。） 句型：How was your weekend? It was What did you do? I washed my clothes. （划线部分替换为其它具体事项） WhatWhat diddid youyou do?do?TickTick washed my clothes stayed at home watched TV cleaned my room did something else 3.Make a report.（为上一个调查活动制作一份报告，报告内容为上个周 末学生活动调查结果） 例句：Last weekend, two students washed their clothes 4.Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自 己学了什么，教师再进行总结。 5.Class test Step4:Step4: HomeworkHomework 1.Remember this dialogue after the tape. 背诵对话，特别要注意语音语调。 2.Write a diary about your Holiday. 根据刚才的对话写一写你假期的活动。 八、教学反思八、教学反思 在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式， 通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学， 学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了 学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体参与、体验感悟、游 戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然，由于自己 水平有限，各个环节之间还存在着很多缺点和不足，愿各位专 家提出宝贵的意见和建议。 谢谢大家！