1、Unit2 There are many flowers. 第 1 课时 教 学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论花园和植物。 2. 能听懂并会用 there be 句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。 3. 让学生增强环保意识，学会爱护花草树木。 教学重难点 词汇: garden grass tree flower tell about plant uncle sunflower 句型: Please tell us about this plant. Are there any snakes in your garden? No, there aren t. There are
2、 no snakes. 教学活动 将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己最 喜欢什么植物，植物与人类有什么关系。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程 1. Warm-up. 上课前，教师可以端一盆花或拿几张植物的图片，先让学生认识一下，并让学生 尝试说出花或植物的名称（鼓励学生用英语说） 。然后，问学生们自己家里种有 什么花草，自己平时是否给花草树木浇水施肥。 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里预先准备的花或其他植物（或 图片） ，如 flower,grass, tree, plant 等，引
3、导和启发学生说出更多的植物名称。 （2）教师拿出 Look and listen 的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让 学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些植物名称。 （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的植物图片（或实物） ，问学 生：What is/are there in my hand? 引导学生用 There is/are.句型回答。然后， 再问： Are there any. in.? 进一步引导和启发学生用 Yes, there are. 或 No, there arent.T here are no.进行回答。 （4） 让学生打开课本朗读 Loo
4、k and listen 的内容。 然后， 将学生分成四人一组， 根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 grass 意思是“草”，是不可数名词，词尾不可加 es。例如： The grass is so green! tell someone about something 意思是“告诉某人某事”。例如： Please tell us about this plant, Uncle Wang. 在 Uncle Wang, Uncle Tom 等中，单词的第一个字母应分别大写。 sunflower 意思是“向日葵”，是个合成词，由 sun（太阳）和 flower（花）
5、合 成。 教师要注意向学生适当介绍合成词， 如： blackboard, classroom, classmate, birthday, basketball, football 等。 3 . 任务 2 的教学： （1）教师放 Listen, circle and say 的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词 的基础上，教师不按顺序读出 grass, plant, tree, flower 这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词 grass, plant, tree, flower 的教学卡片，先教学生认读。然后， 让学生跟读。 （4）学生相互
6、间轮流用 There are /is. Are there any.? Yes,there are./ No, there arent. There are no.句型进行问答对话练习。比如： Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang. Uncle Wang: This is a sunflower. I t is big and yellow. Pupil B: Are there any flowers in your garden? Uncle Wang : Yes, there are. （5）将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草， 自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导） 。
