1、They are playing教学设计教学设计 学习目标：学习目标： 知识目标 1.学会用 Is it/he/she+动词 ing ? Yes ,it/he/she is / No ,it/he/she isnt Are they ? Yes ,they are / No ,they arent 进行问答对话。 2.学会动词 ing 的变化规则。 通过学习本课知识，让同学能够熟练运用英语表达现在进行时的一般疑问句的问 答，学会动词 ing 的变化规则 学习重、难点：学习重、难点： 1、用英语表达现在进行时的一般疑问句的问答。 学习方法：学习方法： 句型呈现、图片练习、创设情境和小组合作交流谈
2、话等。 学具准备：学具准备： EN5 课件课件 学习过程：学习过程： 1.学会用 Is it/he/she+动词 ing ? Yes ,it/he/she is / No ,it/he/she isnt Are they ? Yes ,they are / No ,they arent 进行问答对话。 2.学会动词 ing 的变化规则。 一、新课学习 （一）出示图片 T: whats this? ? This is a sheep.Whats it doing? S: It is sleeping. 引出新句子引出新句子 设计意图设计意图：利用文本资源创设情境利用文本资源创设情境，让学生感知让
3、学生感知，并引入话题并引入话题，带出带出 新句子的学习。新句子的学习。 1、Is it sleeping? PPT 出示出示 sheep 图片图片 a. 出示句子出示句子 Is it sleeping? b. 引导学生回答：引导学生回答：Yes,it is. c. 师教读，生分组练习。师教读，生分组练习。 d. 检测：检测：pair work 2、Is it sleeping? PPT 出示鸭子游泳图片 a 出示句子出示句子 Is it sleeping? b 引导学生回答：引导学生回答：No,it isnt.并引出句子并引出句子 It is swimming c 师教读，生分组练习。师教读，
4、生分组练习。 d 检测：检测：pair work 男生女生分组问答男生女生分组问答 3、Is she reading? PPT 出示 Ms li 图片 a 出示句子出示句子 Is she reading? e. b 引导学生回答：引导学生回答：Yes,she is. c 师教读，生师教读，生 work pair 练习。练习。 d 检测：检测：pair work 分组问答分组问答 4、Is he taking a photo? PPT 出示图片 a 出示句子出示句子 Is he taking a photo? b 引导学生回答：引导学生回答：Yes,he is. c 师教读，生师教读，生 wor
5、k pair 练习。练习。 d 检测：检测：pair work 分组问答分组问答 4、Are they fighting? PPT 出示图片 a 出示句子出示句子 Are they fighting? b 引导学生回答：引导学生回答：Yes,they are. c 师教读，生师教读，生 work pair 练习。练习。 d 检测：开火车检测检测：开火车检测 4、Are they running? PPT 出示图片 a 出示句子出示句子 Are they running? b 引导学生回答：引导学生回答：No，,they arent.并引出句子并引出句子 They are playing. c
6、师教读，生师教读，生 work pair 练习。练习。 d 检测：开火车检测检测：开火车检测 小结：板书句型及问答小结：板书句型及问答 出示一组图片，让学生选择一到两张图片利用所学句型进行对话。 pair work 进行问答。写出一组句子并读出来 设计意图设计意图： 通过学习句型通过学习句型， 让学生能熟练运用让学生能熟练运用， 并能根据提示给出肯定和否定回答并能根据提示给出肯定和否定回答 （三）、动词 ing 规则学习（10 分钟） 让学生打开课本第三部分，听录音并完成题目。 出示几组词汇，让学生找出其中的规律。 总结规律： 1一般情况下直接加 ing 2 以不发音的 e 结尾的单词，去 e 加 ing 般情况下直接加 ing 3以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的重读闭音节单词，双写尾字母 加 ing 3、检测（游戏）、检测（游戏） 设计意图：设计意图： 通过游戏，让学生在竞争中能更好的掌握动词通过游戏，让学生在竞争中能更好的掌握动词 ing 的变化规则的变化规则 六、Homework（2 分钟） 利用所学句型和所给图片写出 3 组对话 设计意图：设计意图：帮助学生有机会在课下复习所学知识，将课内知识向课外延伸，鼓励帮助学生有机会在课下复习所学知识，将课内知识向课外延伸，鼓励 应用。应用。
