1、Unit3They are playing. 第1课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句型谈论动物的活动。 2. 能听懂并会用Are the birds fighting? No,they arent. They are playing. 等进行问答对话和交流，知道现在进行时的用法，学会课文中出 现的生词和句型。 3. 教育学生善待动物，学会跟动物和平共处。 教学重难点教学重难点 词汇: island get on boat river take a photo fight 句型: Are the birds fighting? No, they aren t. They are pl
2、aying. Is Ted sleeping? Yes, it is.来源:Zxxk.Com 教学活动 让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋家里 养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。 教学过程 1. Warm-up. 小学生大都喜欢小动物，教师要利用小学生这个特点。开始上课时，教师 可以先在全班问： “同学们，你们家里或亲戚朋友家里养有小动物吗？你们 都喜欢什么小动物呀？”教师这样一问，学生们肯定积极踊跃发言，谈论 自己所喜欢的小动物。此时，教师应注意控制时间，逐步将话题引向
3、本节 课的教学内容。 2. 任务1的教学：来源:学#科#网 （ 1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的动物图片或用幻 灯片呈现动物，如bird,dog, duck, sheep, turtle等，引导和启发学生说 出更多的动物名称。来 （2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录 音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪几种动物， 动物分别在做什么。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上 或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句 型。 ）来源:学&科&网Z&X&X&K （3）教师根据图片和录音中的内
4、容，拿出课前准备的动物图片，问学生： Are the birds fighting?引导学生用No, they arent. They are playing. 句型回答。然后，再问：Is Ted sleeping? 进一步引导和启发学生用Yes, it is.进行回答。 （跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面 向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成四人 一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 take a photo意思是“照相” ，其中photo的复数形
5、式是photos，不是 photoes。 Welcome to.意思是“欢迎来到” ，后面习惯跟地点名词。 get on意思是“登上（车、船等） ” ，其反义语是get off。 3. 任务2的教学： （1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出island, boat, photo, river这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词island, boat, photo, river的教学卡片，先教学生认 读。然后，让学生跟读。 （4） 待学生会读并认识这几个单词后，
6、让学生相互间轮流用所学过的句型 进行问答对话练习。 （5）让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋 家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用There are/is. Are there any.? Yes, there are./ No, there arent. There are no.句型进行问答对话练习。比如： Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang.来源:Z Uncle Wang: This is a sunflowe
7、r. It is big and yellow. Pupil B: Are there any flowers in your garden? Uncle Wang: Yes, there are. Pupil C: Are there any snakes in your garden? Uncle Wang: No, there aren t. There are no snakes.来源: （5）将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花 草，自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲 解和引导） 。 教学评析 本节课主要教学内容是围绕谈论动物这个话题，让学生掌握现在进行时的 概念、 基本形式和用法。 本节课教学重在培养和提高学生听力和会话能力， 符合教学目标中“听说领先”的教学原则。来源:Z|xx|k.Com
