1、Unit3Theyareplaying. SectionA 教学目标：教学目标： 1能够听懂、会说本节课的新单词 fightsleepswim. 2简单了解认识动词的现在分词。 3、 能够在具体的情景中用现在进行时的句型 He/she /itis doing .Theyaredoing简单描述正在发生的动作行为。 4 能够在具体的情景中运用 Ishereading?Yes , heis./No he isnt。Aretheydoing .？询问和回答。 教学重点：教学重点： 运用 Ishe /shereading?Yes , he/sheis./No he/sheisnt。 Aretheydo
2、ing .？No, they arent. /Yes ,they are.询问和回答。 教学难点： 让学生理解现在进行时 教学设计教学设计 （一）（一）热身、复习（热身、复习（Warm-up/Revision） 1.老师问学生：“Doyoulikedancing?” 播放兔子舞的视 频并带领学生一起跳兔子舞，在跳舞的过程中，降低音量，描 述进行的动作。 “Wearedancing.”重复几遍。当学生跳 跃时，教师指着大家说“ Youarejumping. 重复几遍。引出 本节课的内容现在进行时。板书单词 jump-jumping， dance - dancing。 2.看图片复习新单词 让学生
3、看着主题图片，说一说他们都在做什么。 Teacher:Lookatthe picture. How happytheyare ! Whataretheydoing? 复习单词 flyplayrun 3.头脑风暴 让学生想出以前学习过的表示动作的词汇。写字黑板上。如： walkreadwriteteachwatch 等。 并领读复习这些单 词。 （二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation） 1.learnthenewwords. 用多媒体呈现两头牛抵架的图片用多媒体呈现两头牛抵架的图片，学习学习 fight。并描述图片并描述图片 They arefighting.同样的方法学习同样的
4、方法学习 sleep 。 2、readandlearn 老师把单词变成现在分词，并领读单词。注意一些单词的变化 形式。 walkwalkngreadreadingplayplaying flyflyingwatchwatchingteach-teaching runrunningswim-swimming writewritngdance-dancing 标出较为特殊的两种形式。 3、 唱一唱，做一做 播放歌曲，先让学生跟着唱，然后用其他单词翻唱。 Walkingwalkingwalkingwalkingwalkingwalking Hophophophophophophophop Runni
5、ngrunningrunningrunningrunningrunning Nowletsstop.Up and down. 4 、趣味游戏 老师让一个学生到课堂前面， 让他按照老师说出的单词做动作， 然后用进行时描述他正在进行的动作，并让学生跟读。然后用其他的 单词进行练习。 reading -Heisreading. SwimHeisswimming. (三)、猜一猜 1，看着图片猜一猜， 老师把图片的动作盖住，让学生用进行时的一般疑问句来询问， 老师用 yes , 或 no 来回答，直到猜出来为止。猜对的学生会获得奖 励。老师先找出一位英语水平较好的学生和老师做示范，然后让其他 学生参与
6、活动。 Isshe reading? Yes ,sheis. Is he sleeping? No, he isnt. Is he playing? Yes, he is. 2、不看图片猜一猜 老师让学生再浏览和复习前面学习过的内容。 然后老师让一个学 生背对着大屏幕，猜测某一张图片的内容。 如：Is it a cat? No, it isnt. Is it a duck? Yes, it is. Is it swimming? Yes, it is （四）lets chant Readingreadingreading , I am reading. Dancingdancingdancing, we are dancing. Singingsingingsinging, she is singing. Writingwritingwriting, he is writing. Playingplayingplaying, they are playing. Jumpingjumpingjumping,we are jumping. （五）（五）家庭作业 写出今天学习过的 5 个句子.
