1、Unit 7 Does she like toys？ Section A 教案教案 教学目标教学目标 A 类：掌握 be goingto 形式，并能初步运用。 B 类：初步学习衣服类单词。 C 类：能规范写出本单元要求书写的内容。 重难点重难点 重点：be goingto.用法。 难点：be goingto.用法及衣服类的名词。 教具准备教具准备 挂图；录音机；学习用具；多媒体课件 教学板块教学板块课堂练习课堂练习生成生成 第一课时第一课时 Warming upactivity 复习单词。师说汉语，生说英语并写单 词。 二Listen and say 师出示图片，生看图片，并用汉语回答。 生拼
2、读其英语，师板书单词，生拼读。 师放录音生听并模仿发音。 师领读几遍。 师出示句子 Lets buy a toy car. 找几位 学生 先说，后全体 学生复述。 师生问 答活 动学单词。 游戏：师利用 通过热身活 动复习旧知， 为今天的新 课打下基础。 采用游戏法， 让学生在玩 中学用语， 激 发他们学习 英语的热情 让学生在句 Lets buy a shirt. Lets buy a gift。 Lets buy a dress.生造句子。 师领读句子。 操练单词 操练句型 同桌操练 六Teaching Watch and listen 1. 生看图，了解对话内容。 让学生说出对话中的 L
3、ets buy 句型。 师逐句教学句型，板书关键句。 生同桌扮演角色练习句型。 带领学生利用关键词复述几遍对话。 6.就课文内容先学生提问， 然后两位学生 与老师一起表演课文，以帮助学生理解 课文。 7 就学生三人为一组朗读并表演课文。 8.让学生一组为单位围成一圈，做 active 课件出 示图 片，生看图片 练习单词。 出示图片，生 看图片 说句 型。 参与会 话练 习。 两人一 组表 演。一生出示 单词图片，一 生看图 片说 句型。 学生做游戏 让学生 通过 自学了 解新 子中巩固单 词， 并对单词 更熟练掌握。 加强合作意 识， 让学生在 合作中双赢， 更巩固所学 知识。 培养学生自
4、学能力。 为进 一步学习打 基础。 让学生无意 识去主动学 习。 愉快学习 新知。 七作业 背诵课文对话。 板书设计： Lets buy a toy car. Lets buy a shirt. Lets buy a sweater. Lets buy a dress. 小结： 知。 学生通 过说 句型更 巩固 了句型。 生跟读几遍。 让学生 在对 话中学 习英 语。 创设情境， 让 学生在情境 中学习。 将今天所学 的知识与日 常生活紧密 相连 教学目标教学目标 A 类：在原来学过的基础上进一步学习一般现在时。 B 类：掌握一些简单的日常用语。 C 类：名词复数用法。 教学重难点教学重难点
5、重点：学生能熟练运用 Lets buy. 句型。 难点：一般将来时。 教具准备教具准备 挂图；录音机；手电筒、手机等物品多媒体 教学板块教学板块课堂练习单课堂练习单生成生成 第二课时第二课时 Warming upactivity 生完成对话练习。 听录音。 1.师出示简笔画海滨等图片，生看 图片复述第二单元课文对话。 2.复习单词。师说汉语，生说英语 并写单词。 二. Teaching “Listen, learn and act. 1生看对话，了解对话内容。找出 对话一般将来时 .句子。 读一读。 2.师生共同说出一般将来时 句子。 3.利用卡片师领读句型。 4. 利用图片逐句教学对话。直
6、至学生会读。 5. 同桌互读。分角色表演。 三操练对话。 1.“猜一猜”游戏 学生拿出事先备好的单词卡片。同 桌一组，每人抽出一张单词卡，一 生问 Lets buy a ？另一名学生根 据手中卡片上的内容回答：Ok. 生跟读。 引领学生自学， 启 发学生养成自学 习惯。 为以后进一 步学习打下坚实 基础。 同桌互读。 培养合 作意识。 听同学回答， 参与 讨论语句的正确 使用。 复习旧知，为 学习新知打下 良好的铺垫。 采 用 多 种 读 法，更好的练 习和巩固了新 知。 激发他们学习 英语的激情 让学生在无意 识的游戏中学 No .两人可进行积分比赛，猜对 卡片上的内容就得到这张卡片，最 后
7、看谁手里的卡片最多。” 另一名学生根据手中卡片上的内容 回答： “YesNo 两人可进行积分比 赛，猜对卡片上的内容就得到这张 卡片，最后看谁手里的卡片最多。 2.教师事先准备一些打乱顺序的单 词卡片，让学生读词后快速拼成正 确的句子；或者空出重点词汇和短 语，只给出开头第一个字母作为提 示，让学生填充句子。最后再让同 学们写出完整的句子。 3.生画图片，利用图片同桌进行问 答练习。一生问，一生答。 四Activity3 同桌之间用 What do we need for camping ？ We need .进行对话 练习。 通过游戏让学生 进一步巩固单词 和句型。 同桌互相学习、 合 作交流。 习新知。 同桌间看图列清单，并进行问答。 Homework 布置学生到家后用学过的对话向 家长打招呼问好。 板书设计 Lets buy a toy car for him. Lets buy a shirt for him. Lets buy a tiefor him. 小结：
