1、Unit8How much is it? 第2课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语和句子谈论具体价格和购买商品。来源:Zxxk.Com 2. 能听懂并会使用How much is the football? Its 50yuan.等句型进行询 问和回答商品价格，学会一百以内的数词。 3. 让学生了解商品价格，学会计算商品价格和付款。 教学重难点教学重难点 词汇: one hundred 句型: Can I help you? How much is the football? It s 50yuan. That s too much. Well take it. 教学活动 让学生利用课余
2、时间去附近商店了解几种物品的价格，并记录下来。上课时，以 小组为单位， 将问询结果在小组内用英语进行汇报。 比如： The pencil is twenty fen. The basketball is thirty yuan. The skirt isfifty-fiveyuan. 课前准备 教师课前需要准备教学图片、实物和制作的课件。 教学过程教学过程 1. 任务3的教学： Step1warm-up 1.Greetings Whats the weather like today? I wear a new dress.Can you guess how much is it? 2.sin
3、g a song:ten litlle indian boys 3.Revision:Count the numbers from one to twenty Step2 Presentation Show some money and talk about it.learn20.30.40.one hundred. （1）让学生浏览Listen, learn and write的内容，大致了解其内容是基数词。 （2）放录音，让学生认真听，听懂100以内的基数词，并会拼读。 （3）教师向学生讲解英语基数词几十几的构成：1119分别是eleven, twelve, thirteen, fourt
4、een, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen来源:学科网ZXXK （1319词尾都是teen） ，20, 30等以上的基数词，是在twenty, thirty等后加 连字符（-） ，再加个位基数词，如twenty-three, thirty-six等。来源:学科网ZXXK （4）让学生根据英语基数词写出阿拉伯数字，或根据阿拉伯数字写出英语基数 词。 任务3录音材料： tentwentythirtyfortyfiftysixtyseventyeighty ninety one hundred twenty-five thirty-two
5、 ninety-three twenty-eight forty-five eighty-eight 来源:学,科,网 2. 任务4的教学： （1）让学生先大致浏览Listen, learn and act的内容，了解图片内容，知道对 话是关于购买商品的。 （2）放Listen, learn and act的录音，让学生认真听录音，注意录音中的人物 在谈论什么，提到了哪些物品和价格。 （3）让学生仔细观察人物对话所用句型，并学会使用其中的主要句型： Can I help you?来源:学+科+网Z+X+X+K How much is the football? It s 50yuan. Tha
6、t s too much. We ll take it. （4）将学生以小组为单位，仿照对话的内容和句型，扮演有关角色，进行问答 对话表演。 3任务5的教学：来源:学科网ZXXK （1）将学生分成两人一组，先看Pair work的内容，在图片最右边的空白方框中 画一幅商品图，并涂色。 （2）每组两人共同协商后，在有关商品下面的横线上写出价格。 （3） 仿照下图中人物对话所用句型，两人轮流就填写的商品价格进行问答对话。 比如： A: How much is the shirt? B: Its 60yuan. A: Thats too much.来源:学|科|网Z|X|X|K B: Its a good shirt. A: OK. Ill take it. （4） 教师播放自己制作的课件， 课件中首先呈现一个商店， 货架上有一些商品， 并标有价格，店内有一个女售货员。然后，有几个学生进店，观看商品和询问价 格。课件声像并用，并伴随有文字，可以较好地呈现重点词语和句型，便于学生 复习、巩固和模仿。 教学评析 通过学生问答和对话来学习和练习所学内容，是一种常见的教学方式。本节课 通过“听、写、说、演”等教学形式，使学生参与课堂教学的始终，非常有利 于培养和提高学生的实践能力，也符合通过“活动”进行英语教学的理念。
