湘鲁版四年级下册Unit 1 What do we need -Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：c0354).zip

Unit 1 What do we need? Section A Good idea 好主意 What about 怎么样 Why not 为什么不 -Lets make a card. -We need papers. -Lets play basketball. -We need a basketball. -Lets play football. -We need a soccer and shoes. -Lets fly a kite. -We need a kite. -We will have a bicycle race. -We need a bicycle. -Lets read together. -We need books. -Lets have a party. -We need friends to join us. -Lets write. -We need pens. 记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打 乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. Unit1 What do we need? 第1课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论去公园玩所需的用品。 2. 能听懂并会用所学句型What do we need? Why not take.? 和What about.? 进行问答对话，掌握课文中出现的生词。 3. 培养学生做事多动脑子，凡事做到周全，有备无患。来源:学科网ZXXK 教学重难点教学重难点 单词: need make a list coat take umbrella good idea kite cloudy 句型: What do we need? We need. . Why not take.? What about. .?来源:学|科|网 教学活动 让学生分组用英语讨论，制订出一个具体 外出计划，并列出所带用品 。然后， 向老师和全班同学做具体汇报。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和外出用品图片（或实 物） 。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师在讲课之前可以先问一下同学们 在假期都做了哪些事，有哪些活 动，让学生做简单谈论。然后，问一下学生中 有没有人外出活动（比如去公园、爬 山、野营等） 。并让同学们谈论一下外出 活动 都需要准备哪些用品。来源:学科网ZXXK 在学生进行谈论过程中，教师要积极引导，将话题始终围绕外出活动需要带的 用品这个中心，并 将重点词语和句型写在黑板上，以便学生仿照和参考。 通过这样的热身活动，从而引出本节课所讲的教学内容。 2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的外出用品（或图片） ， 如umbrella, shoes,hat,coat等，引导和启发学生说出更多的外出用品。 （2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音， 让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些外出用品。 （在学 生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯显示出来，以便学生 能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的外出用品图片（或实物） ， 问学生：What do we need? 引导学生用We need.句型回答。然后，再问： What about.?进一步启发学生进行回答。 （跟学生的对话与交流应轻松、自然， 并应面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后 ，将学生分成五人一组， 根据课文中图片内容进行对话练习。 语言点解释 need意思是“需要” ，既可以用作实义动词，也可以用作情态动词。在本节 课中，need用作实义动词，有时态和人称的变化。 （关于need的其他用法，让学 生了解就可以了，不要向学生做过多讲解，只要求学生仿照句型会用即可。 ） Why not take an umbrella? 这是个省略句，是Why don t you take an umbrella? 的省略。Why not常用于提出反问或建议的场合，后面直接跟不带to 的动词不定式，意思是“为什么不 呢？” 。再如： Why not try again? Why not ask him to help you? What about .? 意思是“怎么样？ ”常用于提出建议的场合。例如： What about a kite? I m hungry. What about a cake? 3. 任务2的教学： （1）教师放Listen, circle and say的录音，让学生听录音。然后，教师不按 顺序读这几个单词，让学生根据读音顺序圈出对应的英语单词。 （2）教师拿出单词coat, umbrella, kite, cloudy的教学卡片，先教学生认读。 然后，让学生跟读。待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用 What do we need? Why not take. ?等句型进行问答练习。比如： Pupil A: What do we need?来源:学科网 Pupil B: We need coats. Pupil A: Why not take an umbrella?来源:学科网 Pupil B: Good idea. Pupil A: What about a kite? Pupil B: No, it s cloudy.来源:学_科_网Z_X_X_K （3）教师挑选三个学生，让一个学生手中拿着某外出用品的图片（或实物） ， 另外两个学生就图片（或实物）仿照课文句型 进行问答对话。 （4）让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所带用品。然 后，向老师和全班同学做具体汇报。 教学评析 本节通过看图进行问答对话形式，重点考查学生听力和问答对话能力，符合 “语言技能”中的“听懂简单话语或录音材料”的要求。课文内容是讨论日常 生活中经常用的 物品，贴近学生生活，便于学生学了就用。