湘鲁版四年级下册Unit 1 What do we need -Section A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：309ad).zip

Unit1 What do we need? 鲁湘版四年级下册 Section A Warm-up Lets sing Free talk What do you do on your holidays? Are you happy on holiday? Lead-in Free talk Lead-in go to the park go to the mountain go fishing Lets learn Presentation Lets go to the park. What do we need? need Lets learn Presentation Lets make a list. Lets learn Presentation We need a coat. We need an umbrella. We need a kite. Lets learn Presentation Good idea. Why not take an umbrella? Why dont you take an umbrella? Lets learn Presentation No, its cloudy. What about a kite? Key points Presentation What about ? Why not ? “怎么样？” 表示提出建议的句子： “为什么不呢？ ” 1 2 Eg: Im hungry. What about a cake? Eg: Its sunny today. Why not go to the park? Practice Look and say Whats missing? Game 1 Magic eyes Practice kite coatmake a list Why notumbrella need Game 2 cloudy What about take Presentation Listen, circle and say coatumbrellakitecloudy Presentation Look and listen Ms Li: Lets go to the park. Wang Li: Great! What do we need? Ms Li: Lets make a list. Andy: We need coats. Amy: Why not take an umbrella? Wang Li: Good idea. Li Xiao: What about a kite? Andy: No, its cloudy. Listen and imitate Presentation Read it by yourselves for one minute . 自读对话一分钟。 Learning tip : 当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！ 50 40 60 30 20 10 模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。 可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。 适当添加内容，意思完整 ，有创新，表演生动。 Good Great Excellent 小组合作，练习对话并表演，其他同学评价。 Practice Practice 活动Group work 假设下周我校要举行郊游，请列出我们所需要准 备的物品，并仿照课文内容编写一段新的对话。 What do we need? 本课所学的重点词汇有： coatumbrella kitecloudy Summary 1. 如何询问某人需要什么物品 ？ What do . need? need Why not ? What about ? 2. 表示提出建议的句子： 小学英语鲁教湘教版四年级下册小学英语鲁教湘教版四年级下册 UnitUnit 1 1 WhatWhat dodo wewe need?Sectionneed?Section AA 1教学目标 1、让学生掌握单词:tent torch lighter medicine mobile phone cake . (能听懂、会说、能正确书写) 2、能听懂会说“What do we need for camping ? We need .”。并能在情境中运用 。 3、提高学生听、说、读、写技能,并在学习过程中激发学生的兴趣。 2学情分析 四年级的学生经过一年的英语学习,学生已具备了一定的英语听说技能,语音语调方面 有一点点基础,也积累了一定的英语知识,部分学生的表现力强,对应于学习仍然保持浓厚的 兴趣。 但有少部分学生,学习兴趣不高,有一定的畏难情绪和害羞心理,课堂上参与活动不够积极 。作 为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英语的兴趣,调动他们 的积极性,增加他们的自信心,让他们大单说英语。 3重点难点 1、重点:让学熟练掌握目标 1 中所学的单词。 2、难点:让学生能熟练运用目标 2 中的句型进行交流。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 Step 1 Warming up 1、Greeting 与学生用简单的日常交际用语进行交流。 2、唱英语歌曲:师生同唱歌曲“Hello”。 Step 2 Presentation 利用单词图片或实物资源,逐一导入单词及句型。让学生先用中文说出图片的名称,老师后 说 出单词及句型。 1、出示帐篷的图片 T : Whats this in Chinese ? Ss: “帐篷”. T : Can you say it in English ? Ss: “tent”。 Ss: No.I cant. . (检查学生预习情况) T : Whats this in English ? Its a tent. Ss: Its a tent. 2、逐一出示其它图片或实物进行教学其余单词。 3、老师板书单词,带读、齐读、分小组赛读。 4、用教学挂图教学 go camping 然后对学生说:We are going camping on Saturday. What do we need for camping ? 教会学生用: We need. 回答。 5、利用学过的单词图片 老师问:What do we need for camping ? 学生答:We need . 6、学生分成小组进行问答练习:让学用准备好的实物,反复进行问答练习 7、做猜谜游戏,巩固单词记忆,教师检查教学效果。 Step 3 Listening 听录音磁带,让学生巩固复习所学单词和句型 。 Step 4 Do exercises 完成配套练习:英语活动手册Lesson 4 。 教学反思: 1、创设实物情境,让学生在真实的情境中学习单词和句型,有利于激发学生 的学习兴趣。 2、教师引导学生充分利用事先准备好的单词图片和实物,进行结对或小组活 动 。 3、通过游戏、竞赛等活动,让学生在活动中体验成功。既有利于培养学生的听说兴趣,激发 学生潜能,培养学生运用英语进行交际的能力,又有于加深巩固所学内容。 4、听录音,让学生主动复习单词和句型,是很好的练习听力的方法,同时还能让学生注意语 音语调。