湘鲁版四年级下册Unit 2 There are many flowers.-Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：d2663).zip

Unit 2 There are many flowers. Section B Sunflower 向日葵 Bamboo 竹子 Potatoes 马铃薯 -Is there any orange tree in your garden? -No. There is no orange tree in my garden. -Is there any banana tree in your garden? -No. There is no banana tree in my garden. -Is there any pear tree in your garden? -No. There is no pear tree in my garden. -Is there any turtle in your garden? -No. There is no turtle in my garden. -Is there any bird in your garden? -No. There is no bird in my garden. -Is there any frog in your garden? -No. There is no frog in my garden. -Is there any rabbit in your garden? -No. There is no rabbit in my garden. -Is there any dragonfly in your garden? -No. There is no dragonfly in my garden. 记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打 乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. Unit2 There are many flowers. 第3课时 教学目标教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论植物的特征。 2. 能听懂并会用所学词语和句型对植物的特 征进行描述，掌握有关词语和句 型。 3. 培养学生注意 观察周围的事物，乐于开口，善于表达。 教学重难点教学重难点 词汇: leaf（复 数形式为leaves） kid来源:Z 句型: Can you tell me about this tree?来源:学科网ZXXK Is there a/an/any.? Y es. There is. / N o. There is no. Are there any.?来源:Z_xx_k.Com Yes. There are./ No. There are no. 教学过程教学过程 1. 任务6的教学： （1）教师向学生展示Listen, read and tick的教学挂图，让学生仔细看，看 图中的人物在 什么环境，图中有哪几种植物。 （2）让学生认真听录音，并记下所听到的植物名称。 （3）朗读Listen, read and tick的对话内容，朗读形式可采用跟录音读，分 角色扮演等。 （4）根据 Listen, read and tick 中的对话内容，让学生判断方框中 a, b, c 三句 话是否正确。正确的，在True后面的括号内打号；不正确的，在False后面的 括号内打号。 （5）向学生播放事先制作的课件，课件中显示各种植物，有文字和声音， 加 强学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认知和刺激，以利于学生对所学 内容的进一步理解和掌握。 语言点解释 leaf意思是“叶子” ，复数形式是leaves。在英语中，以f或fe结尾的名词，变 复数时，通常将f或fe改为v，再加es。再如：halfhalves, knifeknives,w i f e w i v e s , w o l f w o l v e s , t h i e f t h i e v e s , lifelives, selfselves等。 2. 任务7的教学： （1）让学生两人一组，观察学校或家庭花园，在Tick and talk中选择花园中 有的植物或动物等，并在选项前打号。 （2）两人相互就选择的项目，利用方框中的句型进行问答对话练习。 3. 任务8的教学： （1）放录音，先让学生听小诗Tell us about your garden! 放两遍录音后， 让学生跟着朗读。 （ 2 ） 放录音时， 教师可以让两个学生来到讲台上，并拿出课前准备的各种 颜色（red, blue,yellow）的花，随着录音和朗读声表演各种动作，以便活跃 课堂气氛，增 加乐趣。 4. 任务9的教学：来源:学科网 （1 ）让学生分成两人一组或多人一小组， 就课文中学过的内容进行对话和表 演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Please tell us about. Are there.? Yes, t here are. / No, there aren t. There is/are (no) . 在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指 导，并让对话和表演好的 小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。要注意鼓励和启发学生大胆开口， 不怕出错。 （2）教师将本课中的重点单词grass, plant, tree, flower写到黑板上，让学 生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生将每个单词在练习本上 抄写35遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。