湘鲁版四年级下册Unit 5 What do you do on Saturdays -Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：f01b1).zip

Unit 5 What do you do on Saturdays? Section B Sport 运动 -What do you do on Monday? -I play basketball. -What do you do on Tuesday? -I play football. -What do you do on Wednesday? -I play tennis. -What do you do on Thursday? -I play table tennis. -What do you do on Friday? -I play badminton. -What do you do on Saturday? -I play volleyball. -What do you do on Sunday? -I play the piano. -What do you do on Monday morning? -I go to school. -What do you do on Monday afternoon? -I play computer games. 记忆大比拼！记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆，顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打之后老师随意打 乱顺序，学生根乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。据记忆将单词还原。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. Art 艺术 Wednesday 星期三 -When do you play football? -At 5:00 pm on Wednesday. -When do you have Maths class? -At 2:00 pm on Monday. -When do you have Art class? -At 2:00 pm on Friday. -When do you have PE class? -At 3:00 pm on Tuesday. -When do you go to museum? -At 1:00 pm on Thursday. -When do you go to park? -At 4:00 pm on Friday. -When do you join a party? -At 1:00 pm on Saturday. -When do you go to see your mom? -At 9:00 am on Sunday. 记忆大比拼！记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆，顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打之后老师随意打 乱顺序，学生根乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。据记忆将单词还原。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. Unit5 What do you do on Saturdays？ 第1课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论课余活动。 2. 能听懂并会用What do you do on Saturdays?和What day is it tod ay? 句型进行问答对话，学会使用课文中出现的生词。 3. 让学生多参加课外有益活动，培养学生健康向上的情感。 教学重难点教学重难点 词汇: Saturday study Maths ( AmE Math)also Art when Wednesday weekday Friday 句型: What do you do on Saturdays? When do you play football?来源:Zxxk.Com What day is it today? It s Friday. 教学活动 将 全班学生按45人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，轮流谈 谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和体育活动图片。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以说：“同学们，你们平时都有什么业余爱好？喜欢什 么 活动呀？”让学生们谈论一下各自的课余生活和业余爱好。然后，教师问几个 学生他们在生围绕本节课内 容进行谈论。 通过课前问答对话和谈论，将学生引导到本节课内容，便于开展教学。课余时 间都喜欢做什么，并注意引导学 2. 任务 1的教学： （1） 在进行上述活动的基础上，教师将 课前准备的几张体育活动或课余爱好 的图片拿出来，向学生展示有关图片，引导和启发 学生说出更多的课余活动 和爱好。来源:学科网 （2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音， 让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪些活动和爱好。 （在学 生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学 生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） 来源: （3）教师根据图片和录音中的内容，拿着课前准备的图片，问学生：What do you do on Saturdays?引导学生根据图片内容用I study. 或I usually play football.等回答。然后，再问：What day is it today?进一步引导和启发学 生用It s Wednesday/Friday. 进行回答。 （跟学生对话与交流时，教师神态 应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分 成四人一组， 根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 在Wednesday, Friday, Saturday等词前，介词习惯用on。 表示经常在星期几做某事时 ，可以用复数形式，如on Saturdays, on Wednesdays等。 表示课程名称的名词，第一个字母可以大写，如Maths, Art , Science等。 What day is it today?意思是“今天星期几？”回答应是：It s Friday/Saturday/Wednesday. 注意：What day is it today?也可以说成What day is today? 意思一样，回 答可用：Today is Friday/Saturday/Wednesday. 来源:学。科。网Z。X。X。K 3. 任务2的教学： （1）教师向学生展示Maths, Art, week, day的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出Maths, Art, week, day这 几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英 语 单词。来源:Z,xx,k.Com （3）教师拿出单词Maths, Art, week, day的教学卡片，先教学生认读。然后， 让学生跟读。 课内外作业： （1）让学生相互间轮流用What do you do on Saturdays?I study Maths. I also study Art .或When do you play football? At 5:00 pm on Wednesdays.和 What day is it today? It s Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。 （2）将全 班学生按45人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，轮 流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。 板书设计： Unit5 What do you do on Saturdays？ 新词: Saturday study Maths ( AmE Math)also Art when Wednesday weekday Friday 句型: What do you do on Saturdays? When do you play football?来源:Zxxk.Com What day is it today? It s Friday. 教学反思： 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因 此，语言训练中应经常开展两人活动。轮流用What do you do on Saturdays?I study Maths. I also study Art .或When do you play football? At 5:00 pm on Wednesdays.和 What day is it today? It s Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。两人之间的 对话活动是最常见的两人活动。能够要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行 一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人 之间的讨论、辩论、商量等活动。但本节课，我过分强调模仿、死记硬背、机械操练，今 后要改正。