湘鲁版四年级下册Unit 9 What are you going to do this summer -Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：001d3).zip

GoodGood morningmorning！ summe r What are you going to do this summer?教学设计（第一课时） 教学目标： 1. 知识与技能目标：通过学习，熟练地掌握新学单词 summer,house,village,city,farm，并回顾与 summer(夏天)相关的单词。 2.过程与方法目标：学会新旧知识的联系。 3 情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习，让学生们学会温 故知新，新旧联系，及时做好复习。 教学重点和难点： 2. 教学重点： 熟练地掌握新学单词 summer,house,village,city,farm 3. 教学难点：熟练地掌握新学单词 summer,house,village,city,farm， 并回顾与 summer(夏天)相关的单词。 教学方法： 讲授法，比较法，小组讨论法，自主探究法。 教具：多媒体触控一体机，黑板，粉笔 教学过程： (一）谈话导入 1.教师以几个问题导入：Whats the weather like today?被指名的 学生回答，其他学生判断和纠错 教师继续提问：What day is it today?被指名的学生回答。 2.英文歌曲欣赏。师生一起拍手哼唱歌曲。 （二）接下来教师和学生共同学习新单词。summer ,house,village,city,farm 在学习新单词 summer 时注意联系复习已学习过的单词，运用对比 法讲 city 和 village 在学习单词过程中运用教师领读，学生领读，反口令大小声读，击 鼓传花读等多种方式进行单词学习。 （三）学生在小组内练习读单词，教师巡视，指导 （四）教师指明学生进行单词领读和自主朗读，其他被指名的学生 进行纠正。 （五）教师再次指导单词，并领读复习。 （六）课堂活动，快乐结束。教师播放英文歌曲Goodbye ，并布 置作业小组间的“单词闯关” 。 （六）板书设计 本节课的板书，我清晰呈现，让学生在整齐有序的板书中掌握单词， 做到了既清晰呈现新知识，又在比较联系中复习了旧知识。具体设 计如下： Unit9 What are you going to do this summer? summer sunny house swim swimming pool city hot village ice cream farm skirt/dress 教学反思： 本节课学生学习非常开心，新旧知识有机结合，我在设计单词的学 习和拼读时用了多种多样的朗读练习法，比如运用教师领读，学生 领读，反口令大小声读，合唱队手势朗读，击鼓传花读等多种方式 进行单词学习。可以说在单词学习中用了非常多的有趣的方法，不 仅提高了单词学习的效率，而且尽可能地将学生的注意力做到了比 较集中的效果。同时新旧单词相结合，让学生习惯性地做好复习， 充分做好预习和复习。另外课堂中歌曲的运用以及游戏比赛的设置， 让学生更有积极性。总体来说本节课设置比较满意，在复习旧知上 花费有些偏多，时间的分配有些欠佳。在今后的教学实践中，我会 更加努力地实践和思考，将课堂更为满意和完美！