1、Unit 4Whose Coat Is This? 第二课时 一、一、教学内容分析教学内容分析 这节课是陕旅版小学英语（三年级起点）下册Unit4 Whose Coat Is This?第二课 时的内容。Unit4这个单元以服装为话题，在复习颜色的基础上，学习服装的名称并谈 论物品的所属关系。以Part A中Lets talk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时， 学习讨论衣服的所属关系，初步接触形容词性物主代词my和your。 二、二、教学目标教学目标分析分析 1、知识目标 能听懂、会说且能在实际生活中灵活运用本课句型 - Whose coat is this? - Its my coat
2、. - Liu Zhaoyang，is this your coat? - Yes, it is. / No，it isnt. Thank you very much. Youre welcome. 2、技能目标 学生能在教师的引导下， 灵活自如地运用所学的词汇、 句型完成 Part BLets play 部分，能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3、情感目标 鼓励学生积极参与小组活动，培养学生的合作意识。 三、学生情况分析三、学生情况分析 我所任教的是三年级2班，学生平均年龄10岁左右，活泼好动，表现欲强烈，孩子 们来自农村，英语基础知识没有城里孩子的扎实。通过前期的教学他们已经掌握
3、并积累 了一些简单词汇和句型，对英语中简单的问候、打招呼等用语基本能合理使用。由于初 步接触英语，孩子们的学习兴趣较高，对英语学习满怀憧憬。 四、四、教学重、难点分析教学重、难点分析 1、教学重点：这节课的教学重点是听、说、读以及运用本课的新句型。 - Whose coat is this? - Its my coat. - Liu Zhaoyang，is this your coat? - Yes, it is. / No，it isnt. Thank you very much. Youre welcome. 2、教学难点：这节课的教学难点是对本课新句型的理解和运用。 五、五、教学方法教学
4、方法 结合儿童的心理特点和记忆特点，从本节课的教学内容、教学目标及我的学生情况 出发，为了使学生更好地掌握本节课内容，突破本节教学重、难点，我采用了情景教学 法、多媒体辅助法和任务教学法等多种教学方法。 六、六、教学准备教学准备 多媒体教学课件，一些衣服、文具等实物，文中的人物头饰。 七、七、教学过程教学过程 . .课程导入（课程导入（LeadingLeading InIn） . 用歌曲来学衣服英文歌做课前热身 .复习上节所学词汇 先运用课件中连续呈现的衣服图片复习上节所学的有关衣服的词汇，再用游戏 Whats missing？强化巩固这些词汇。 . . 课程展示活动和过程的设计建议（课程展示
5、活动和过程的设计建议（PresentationPresentation） . 新课导入 Part A: Lets talk T: （老师拿着一件外套问）Look! Whats this? Ss: Its a coat. T:Whose coat is this? (板书并解释，强调whose） Ss:（老师引导学生回答并板书）Its my coat. T：S1,is this your coat?(板书并解释） S1：(引导学生回答并板书）No,it isnt. T：Is this my coat? Ss：（引导学生回答并板书）Yes，it is. （老师再拿一件短裙做强化练习） T：（老师拿
6、着一个文具盒问）Whats this? Ss: Its a box. T:Whose box is this? S2,is this your box? S2：No,it isnt. . Sn: Yes,it is. T: Here you are. Sn: （引导学生说并板书）Thank you very much. T：Youre welcome.(板书并引导学生理解） （老师再用几样文具做强化练习） . Lets act! 1. 教师用课件展示Lets talk 部分的图文，提出问题并引导学生理解问题。 What color isLiu Zhaoyangs coat ? Whose co
7、at is this? 2. 播放Lets talk部分的视频两遍，请学生认真观看视频并回答问题以便初识 对话内容。 3. 让学生观看对话视频并跟读，跟读时注意模仿录音中的语音、语调。 4. 读对话并引导学生分组做角色扮演。 5. 请一些同学上前戴上文中人物头饰进行角色扮演。 . . 操练活动操练活动（PrPracticeactice ActivitiesActivities） PartPart B B LetLets s playplay 教师用收集的一些物品做失物招领，并进行对话操练，教师要提醒学生尽可能多地 使用礼貌用语： Thank you very much. You are wel
8、come. . .课堂小结（课堂小结（SummarySummary） 1.重点词汇 2.重点句型 . .家庭作业布置（家庭作业布置（HomeworkHomework PlanningPlanning） 1. Copy the key words three times. 2. Practise the sentences. 八、板书设计八、板书设计 Unit 4Whose Coat Is This? whose 谁的 very much 很，非常 Youre welcome.别客气。 1. - Whose coat is this?这是谁的外套？ - Its my coat.它是我的外套。 2. - Liu Zhaoyang，is this your coat? 刘朝阳，这是你的外套吗？ - Yes, it is. / No，it isnt. 是的，它是。/不，他不是。 3.Thank you very much.非常感谢你。 4.Youre welcome.别客气。
