1、Unit 4 Whose coat is this？ Lets talk教学设计 Teaching aims: 1. 学生能听懂、 会说句型whose is this/that?并能进行回答。 2. 通过一些听说、对话表演等活动，学生可以提高他们的听说能 力。 3. 学生会主动关心身边的物品。 Teaching key and difficult point: How to help students to master the sentence pattern：whose is this/that, and use it in their daily life. Teaching metho
2、ds: Situational Language Teaching Method, Communicative Language Teaching, Task-based Teaching Method, ect. Teaching aids: Pictures, cards, tape recorder, ppt. Teaching procedures: Step1：Warming up and leading in 1. Warming up Look and circle what you wear. 学生独立完成此项活动，师巡视检查并和个别学生进行交流。 2. Free talk 和
3、学生自由交流“what do you wear，鼓励学生尽可能地多 说英语。 3. Revision Read and choose 通过课件展示复习题， 为每个单词选择正确的汉语意思。（为 下一阶段的学习打好基础） 4. leading in T: This class, we will go on with unit4“whose coat is this”.(板 书课题)。 Step2：Presentation and practice 1. 出示 lets talk 的情境图片 2. 和同桌讨论图片上的两位同学在讨论什么。 3. 听录音。 听第二遍时让学生翻开课本跟读录音， 并要求学生
4、注 意语音、语气及语调。 4. 讲授课文中的语言知识。 （1）Whose is this/that？ （2）Is this your ? （3）Its coat. （4）Thank you very much. （5）Youre welcome. 在讲授以上句型时，不是机械练习，而是利用学生身边的物体为 学生创设语言环境，然后和学生进行对话。例：指着 A 同学的外套问 B 同学“Whose coat is this” “Is this your coat”师把书拿在手 里问 “whose book is this” ,把书扔在地上指着书问学生 “whose book is that”,可以给学
5、生提供一个复习 this 和 that 用法的机会。师 生对话完毕后让同桌两人利用自己的文具和服饰对以上句型进行强 化练习，并邀请部分学生即兴表演。表演完毕，教师及时对学生的表 现进行反馈。 5. Read the dialogue (1)教师领读 (2)学生集体读 (3)小组读。 (4)同桌两人进行练习并邀请部分学生上台表演。表演完毕后 对学生的表现进行反馈， 对表现好的学生进行小小的奖励。 Step3: Product 利用多媒体课件展示一些有关课文内容的练习题， 检测学生 对语言知识的掌握情况。 Step4: Summary and homework 1. Summarize what we learned together with the students. 2. Homework: read the dialogue with your friends. Blackboard design Unit 4 whose coat is this? Whose is this/that? Its
