1、三年级下册三年级下册 unit3unit3H Howow dodo youyou comecome toto schoolschool? ? 教学教学设计设计 【单元总目标】【单元总目标】 本单元是以交通方式为话题本单元是以交通方式为话题， 学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。 功能结构以功能结构以 HowHow dodo youyou comecome toto school?school? I I comecome toto schoolschool byby bus.bus.为主，结合学为主，结合学习习 HowHow dodo
2、theythey / / doesdoes hehe gogo toto .?.? TheyThey gogo / / HeHe goesgoes toto . byby . 句型，了句型，了解解 dodo 在不同的人称在不同的人称 I/he/she/theyI/he/she/they 作主语的句子中的不同形式。通过本单元的学习，为作主语的句子中的不同形式。通过本单元的学习，为 学生在真实学生在真实、宽松宽松、开放的学习环境中提供更多的语言输入和输出的平台开放的学习环境中提供更多的语言输入和输出的平台，使他们在实使他们在实 践中领悟语言知识、并能够创造性地使用语言，提高其综合运用语言的能力。践
3、中领悟语言知识、并能够创造性地使用语言，提高其综合运用语言的能力。 本单元分为本单元分为 4 4 个课时。第一课时以个课时。第一课时以 PartPart A A 中中 LetLets s learnlearn 部分的词汇教学为主部分的词汇教学为主， 教师主要介绍生活中的交通工具；第二课时以教师主要介绍生活中的交通工具；第二课时以 PartPart A A 中中 LetLets s talktalk 部分的会话教学部分的会话教学 为主，主要学习如何询问和描述所乘坐的交通工具；第三课时拓展学习为主，主要学习如何询问和描述所乘坐的交通工具；第三课时拓展学习 PartPart B B 中中 LetLe
4、t s s learnlearn moremore 部分的部分的 HowHow dodo theythey / / doesdoes hehe gogo toto . ? ? TheyThey gogo / / HeHe goesgoes toto . byby .句型；第四课时教师结合句型；第四课时教师结合 LetLets s singsing 部分处理部分处理 PartPart B B 和和 PartPart C C 剩余的活动剩余的活动， 引导学生对本单元内容进行复习和检测。引导学生对本单元内容进行复习和检测。 【单元具体目标】【单元具体目标】 知识目标知识目标 一一、能听能听、说说、读
5、读、写交通工具名词写交通工具名词 bus,bus, train,train, ship,ship, taxitaxi 和场所名词和场所名词 school,school, homehome。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1.1. HowHow dodo youyou comecome toto school?school? I I comecome toto schoolschool byby bus.bus. 2.2. DoDo youyou gogo . byby . ? ? Yes,Yes, I I do.do. / / No,No, I
6、I dondont.t. 3.3. HowHow dodo theythey / / docsdocs hehe gogo toto .?.? TheyThey gogo / / HeHe goesgoes toto . byby . 情感目标情感目标 一一、使学生养成良好的英语学习习惯使学生养成良好的英语学习习惯，既要会学习也要会娱乐既要会学习也要会娱乐，做到劳逸结合做到劳逸结合，提髙学提髙学 习效率。习效率。 二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。 【主【主 题】题】Warming-up:Warming-up: LookLook
7、 andand think,think, Warming-up:Warming-up: ThinkThink andand tick,tick, LetLets s learnlearn 【课【课 时】第时】第 1 1 课时课时 一、教学目标一、教学目标 能听、说、读、写单词：能听、说、读、写单词：busbus、 traintrain 、shipship、 taxitaxi、schoolschool、homehome。 二、教学准备二、教学准备 1.1. 教师准备：教师准备： (1)(1) 单词单词 busbus、 traintrain、shipship、 taxi,taxi,、planepl
8、ane、carcar、bikebike、 schoolschool、 homehome 的教学卡的教学卡 片。片。 (2)(2) busbus、 traintrain、 shipship、 taxitaxi 的声音素材。的声音素材。 (3)(3) KevinKevin、ColinColin、 AliceAlice、KittyKitty 和和 SuSu NanNan 的人物头饰。的人物头饰。 (4)(4) 旅游风景图片和学校照片各一张。旅游风景图片和学校照片各一张。 (5)(5) LetLets s learnlearn 部分的的教学音频。部分的的教学音频。 2.2. 学生准备：自己外出游玩时的
9、照片一张。学生准备：自己外出游玩时的照片一张。 三、教学方法建议三、教学方法建议 课程导入课程导入(Leading(Leading In)In) (1)(1)课前热身课前热身 教师热情地和全班学生打招呼教师热情地和全班学生打招呼，与学生互动与学生互动，在活跃的课堂气氛中复习上一单元在活跃的课堂气氛中复习上一单元 的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。 T:T: GoodGood morningmorning / / afternoon,afternoon, boysboys andand girls!girls! Ss:Ss: GoodGood morni
10、ngmorning / / afternoon,afternoon, MissMiss / / Mr.Mr. .!.! T:(T:(指着一位女生指着一位女生)Is)Is sheshe youryour sister?sister? Ss:Ss: No,No, sheshe isnisnt.t. SheShe isis . T:(T:(跟这位女生握手跟这位女生握手)Hello,)Hello, .!.! NiceNice toto meetmeet you!you! S1:S1: NiceNice toto meetmeet you,you, too.too. T:(T:(指着另外一位男生）指着另
11、外一位男生）IsIs hehe youryour brother?brother? Ss:Ss: No,No, hehe isnisnt.t. HeHe isis . T:(T:(跟这位男生握手跟这位男生握手)Hello,)Hello, . ! ! NiceNice toto meetmeet you!you! S2:S2: NiceNice toto meetmeet you,you, too.too. (2)(2)新课导人新课导人 l.l. 本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，所以本节课开始本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，所以本节课开始 时时
12、，教师可以先向学生展示一些著名的旅游风景图片教师可以先向学生展示一些著名的旅游风景图片，通过让学生感受大自然的神奇景通过让学生感受大自然的神奇景 色，激发学生对本单元学习的好奇心。色，激发学生对本单元学习的好奇心。 2.2. Warming-up:Warming-up: LookLook andand thinkthink 教师可以询问学生去过哪些地方，并向学生介绍相关的地方，然后教师可以询问教师可以询问学生去过哪些地方，并向学生介绍相关的地方，然后教师可以询问 学生去过哪些地方学生去过哪些地方，同时出示一些比较著名的城市图片同时出示一些比较著名的城市图片，比如本部分的图片比如本部分的图片（伦
13、敦的塔伦敦的塔 桥、海南的三亚、北京的长城、上海的东方明珠塔、北京的天安门广场），询问学桥、海南的三亚、北京的长城、上海的东方明珠塔、北京的天安门广场），询问学生生 HowHow dodo youyou gogo toto Beijing?Beijing? 对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。可以提前对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。可以提前 了解学生准备照片的情况，将了解学生准备照片的情况，将 Mr.Mr. ZhaoZhao 在北京的图片展示给大家：在北京的图片展示给大家： Look,Look, Mr.Mr. ZhaoZhao isis inin Beijing.Beijing
14、. ThisThis isis thethe photophoto aboutabout him.him. NowNow think:think: HowHow doesdoes hehe gogo toto London?London? 教学教学扩展扩展在进行这个活动时，教师要在揭示本单元话题的同时，注意结合交通工在进行这个活动时，教师要在揭示本单元话题的同时，注意结合交通工 具拓展学生的视野具拓展学生的视野，了解一些著名的国内外名胜了解一些著名的国内外名胜。教师可让学生讨论或做一些引导教师可让学生讨论或做一些引导：已已 经身在北京的他经身在北京的他， 要去登雄伟的长城要去登雄伟的长城， 可
15、乘大巴可乘大巴(bus)(bus)， 也可开车也可开车(car)(car)去去， 骑自行车骑自行车(bike)(bike) 去比较辛苦。要去繁华的大都市上海，可以乘飞机去比较辛苦。要去繁华的大都市上海，可以乘飞机(plane)(plane)、火车、火车(train)(train)，开车，开车(car)(car) 路途较长，就比较辛苦了。要去美丽的海南，可以搭乘飞机路途较长，就比较辛苦了。要去美丽的海南，可以搭乘飞机(plane),(plane),也可先乘火车也可先乘火车 (train)(train)， 再搭乘轮船再搭乘轮船(ship)(ship)。 而遥远的英国首都伦敦他得搭乘国际航班而遥远的英国首都伦敦他得搭乘国际航班(plane)(plane)才能去才能去。
