1、1 / 4 Unit6：Where is my eraser？ PartA: Lets learn 第 1 课时教学设计 教学目标：教学目标： 1. 学习“四会”单词 chair, desk, window, door, floor, classroom. 并运用句型:This is认识这些单词。 2. 了解方位介词：in，on，under，near， 并运用句型：Where is the ?Its on / in / near / under the . 情感情感目标：目标： 你成长的过程有父母艰辛的付出相伴，争做一个懂得孝敬父母的好孩子。 教学重点：教学重点： 能听懂、会写、会读、会说 c
2、hair, desk, window, door, floor, classroom.并掌握 其复数形式。 教学难点：教学难点： 通过学习，能以 classroom 为环境进行简单描述并培养学生的表达能力。 教学准备教学准备 1. 教师准备： (1) 单词 chair, desk, window, door, floor, classroom 的教学卡片。 (2) 皮球一个。 (3) 大纸箱一个。 (4 ) Lets learn 部分的教学音频。 教学环节：教学环节： 一一热身：热身： 教师通过问候，Hello, boys and girls! Lets sing the song toget
3、her.学生边唱边 跳。有效地安排课前口语问答环节的内容，不仅能为之前学习的知识提供 运用的平台，更能自然地引入本节课即将学习的新知识，起到承上启下的 作用。本节课，教师同样可以抓住短短的课前问答环节，为学生搭建学习 的桥梁。 二二用公益广告 Family 来引出本单元学习的主题 。 2 / 4 学生看完本视频后回答：Where is the father？F(father) Where is the mother？ M(mother) Where am I？I( I ) 好同学们这单元我们学习 Where is my eraser？紧接着出示本节课的教学目标。 三教学过程三教学过程 （一）
4、出示学习目标： 学习“四会”单词： chair, desk, window, door, floor, classroom, 并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位介词） 。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 让学生列举身边的任何东西，教师提示运用 This is 的句型来完成。 （三）学习方法 1. 老师用英语说： “让同学们从教室里找找，看能找到那些东西。同学们会说， 桌子，椅子，黑板，门，窗户等。老师问，你们想知道这些东西怎么用英语说吗? 想。好我们今天就来学习这些单词。 ” 2. 利用实物，图片认识单词。 3. 逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。 chairT:
5、Stand up. Where do you sit?Do you sit on the chair? Ss: Yes. We sit on the chair.T: Great! Chair, chair, chair! Ss: Chair, chair, chair! WindowT: Look! Whats this? Window, window. Its a window. This is a window. Lets look for windows around us. Where is the window?Ss: Thats a window. Thats a window,
6、too. One window, two windows, three windows. deskT: Hello, boys and girls! Where are yourbooks and pencils? Ss: They are on the . T: Yes, they are on the desk. Desk, desk, desk.Ss: Desk, desk, desk. floorwhere am I stand？T: Yeah, we stand on the floor.Floor, floor, floor. Ss: Floor, floor, floor. 3
7、/ 4 doorT: Look! Whats this? Door, door.Its a door. This is a door. Where is the door? Ss: Thats a door. Thats a door, too. One door, two doors. classroomT: Where am I? Oh,Im in the classroom. T: Where are you? Are you in the classroom? Yes, you are in the classroom, too. T: Where are we? We are in
8、the classroom. Where are you? Ss: We are in the classroom. （四）探究出招：探讨每个单词的复数形式。并用幻灯片呈现出来。 （五）1.把词汇放在句子当中来练习。 看图选词classroomchairsdeskwindowsdoorfloor Thisisa_.Theseare_.Thatisa_. Those are _Its a _ .Its _. 2.通过做游戏来训练单词。 （六）1.老师带着一顶女式帽子来走模特，用英文问：我酷吗？然后问，帽子在 哪里？把帽子放在不同的位置来询问，很自然的导入到方位介词。 2.学习方位介词：in，on
9、，under，near. 把球放在盒子的位置来询问：Where is theball ?Its _the box. 四四展示交流展示交流 小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。 五五点拨升华点拨升华，提问总结，提问总结 （一）学生开火车读单词。 （二）用所学介词看图片用句型Where is theruler?Its _the desk. 问答。 六家庭作业六家庭作业 1.单词拼写 ch_ir椅子d_sk桌子w_nd_w窗户 d_ _r门fl_ _r地板cl_ssr_ _m教室 4 / 4 2.挑战自我 仿照例句，写句子。例句：This is a chair.These are t
10、wo desks. 3. 结合图片内容想一想： We should nt do like them.我们不应当向他们一样对待老人。 How much did your parents do?你父母为你做了多少？ What should you do when you grow up？当你长大后你应当为你父母做什么？ 六六板书设计：板书设计： Unit 6 Where Is My Eraser? chairchairs deskdesks windowwindows doordoors floorfloors classroomclassrooms 七课后反思：七课后反思： 1在讲授单词后应当把多拼写两遍，以便达到记忆的效果。 2.让同桌二人就新单词自由造句并问答。
