1、陕旅版小学英语三年级下 Do You Like Candies? (第三课时) -教学设计 陕旅版小学英语三年级下册陕旅版小学英语三年级下册 Unit 5Do you like candies？第三课时教学设计？第三课时教学设计 教学目标教学目标: : 1. 运用“四会”词 cake,tea,banana,grapes,bread,candy ,cookie 造句, 并用所学单词和句型进行对话。 2. 学习动词 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并 能做相应回答。 3. 能听懂、会说 What do you like？I like.What does.like？He
2、/She likes .能学会询问对方或他人喜欢吃什么东西并能在实际情景中灵 活运用，要求语音正确，语调自然。 教学重点教学重点： 能运用本单元单词和本课句型：What do you like？I like.What does.like？He/She likes .进行情景对话。 教学难点：教学难点： 学习动词 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并 能做相应回答。 教学准备教学准备: 1、课件 2、实物 教学方法教学方法: （1）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 （2）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。 教学过程教学过程: : 一一.Gr
3、eetings.Greetings Say “hello”to everyone 二二.Leading.Leading InIn (1)T: today, I take many gifts for you.now lets see what are they? 将实物一一展示，复习单词。 （2）师生就“Do you like .?”这一句型进行问答。 随机引出“what do you like？”这一句型 三三.Presentation.Presentation T T:do you know, what do i like?I like candies. I like bananas. B
4、ut i like cookie very much. 询问学生：what do you like？ （板书） S1:I like . S2:I like . . （接龙游戏（接龙游戏） ： 每一列进行问答接龙，哪一组接的又快又正确，则本列同学都获 得奖励。 ( (最强大脑最强大脑) )： Eg：Tr asks S1：What do you like？ S1：I like. Tr asks S2: What does S1 like? Tr asks S3: What does S1 like? (板书 What does he/she/人名 like？) T:Do you know what
5、 does the cat like？ （展示 ppt） Ss：it likes fish. T:What does the monkey like？ Ss: it likes bananas. Listentape 1.观察 P1 2.听三遍录音：第一遍，边听边看内容，试着解释句意 第二遍，模仿语音语调 第三遍，跟读 3.role-play P2 方法同上 Make dialogue with your partner or classmates and show on the platform 三、三、PracticePractice 1. chant 2.默契大考验 四、四、Summar
6、y.Summary. 五、五、Homework.Homework. ReciteRecite thethe dialoguedialogue 六、六、BlackboardBlackboard design.design. Unit 5 Do You Like Candies? What do you like? -I like. What does he/she/it/人名 like？ -He/She/It likes. 三年级英语教学反思 本人有幸参加了小学英语的赛教活动。现将课堂的教学感受做一下归纳 总结，及时查漏补缺，以便在今后的教学中加以改进应用。 一、课时紧张，忙而不乱，乱中有序。本
7、次课时设为 30-40 分钟，因此要求 教师要分析教材，分析学生，因材施教。本课教学的重点就是运用四会词进 行对话：What do you like ？ I like .当然，在课前我采用实物对本单元的 单词进行了复习巩固，使学生快速融入课堂。 二、句不离篇，情景交融。对于 Unit 5 第三课时的语句训练，我运用了情 景教学的方法。为了使句子教学有趣而不枯燥，我设置了句子接龙，最强大 脑等游戏，它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。孩子们的模仿能力极强， 效果自然不错。 三、好孩子是夸出来的。及时的肯定及时的表扬，让孩子们真正感受到学习 英语所带来的成功感，这是一个很好的办法。通过及时的表扬与鼓
8、励，使孩 子得到满足感，从而激起更强的求知欲。不要吝啬我们的表扬与鼓励，适时 的表扬与鼓励是课堂的“润滑剂。 ” 世上没有完美无缺的事物，同样，今天的课堂也有不足： 一、语速过快，出现口误，虽然及时改正，但总觉美中不足。归根到底，心 理素质不好，今后，应加强学习，不断提高心理承受能力。 二、课件的制作还可再提高。由于句子教学没有太多花样，所以课件个别画 面有点呆板， 不能更好的给孩子们视觉的别样的感受。 今后的多媒体使用中， 要更加努力，是多媒体更好的服务课堂。 有不足才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有能力，有能力才会有 魄力，为了心中那个梦-为教育奋斗终生，我将一如既往， “用无心教吾 生” 。
