1、教教 学学 设设 计计 学科English班级三课型新授课 课题Unit4 Whose coat is this?课时Period one 学习 目标 1.能听懂、会说、会读、会用单词： coat,trousers,skirt,cap.sweater,shoes,socks,dress。 2.激发学生兴趣，让学生积极主动地学习这些词汇。 教学重 难点 重点:上述四会词汇的听说读写； 难点:对上述衣帽单词的熟练掌握； 教学具 准备 PPT 教学流程二 次 备 课 .Leading In i.温故知新 教师带领学生一起唱首有关颜色的英文歌曲，以便让学生快速复习 以前学的颜色单词。 ii.Part
2、A Look and tick What do you wear? 教师引导学生观察各自的着装，然后根据课本中的图片提示勾出各 自今天的穿着。 .Presentation Part A Lets learn. i.教师教授单词。 教师通过学生身上的穿着， 逐一介绍单词： coat,trousers,skirt 教学流程二 次 备 课 cap,sweater,shoes,socks,dress。 ii.教师发指令：Show me your coat.让学生指着各自的外衣，跟着 教师一起学说：coat,coat,Its a coat.This is my coat.运用同样的 方法学习 dress
3、,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks iii.教师采用多种形式让学生练习发音。（个别朗读、分组齐读、男 女比赛等） （设计意图：通过实物呈现、发指令的方式，创设情景，让学生理解、 学会新词汇，并利用听音、跟读、不同形式发音练习等巩固方式突破重难 点，让学生完全掌握新词的发音,进一步巩固所学词汇。 ） .Practice Part CLook and complete 教师带领学生仔细观察课本中已经给出的字母， 让学生根据已有的字 母提示找出相应的单词。同桌两人一组，完成书上的填空和连线，比一比 谁完成得又快又准确。 （设计意图：通过 Look and complete 进一步练习巩固了所学新单 词。 ） 作业设置Listen and write new phrases,try to recite them； 完成学思练中相关的练习； 板书设计 Unit4 Whose coat is this? coatdresstrousersskirt 大衣长裙裤子短裙 capsweatershoes 帽子毛衣鞋子 My . is/are. 教学反思 这节课活动目标顺利实现，同学们对于新单词也很有兴趣，课堂气疯 活跃，不足是发现一个同学还没有养成按照发音记单词法，希望在接下来 更多的强调语音记忆法
