1、1 / 3 Unit2 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】 三年级下册 Unit2 My family PartA 【课【课时】时】第 1 课时 一、一、教材分析教材分析 这是本单元的第 1 课时。为词汇学习课，通过家庭成员类单词的学习让学生学 会如何介绍自己的家庭成员。 二、二、学情分析学情分析 在本单元第一课时主要学习用英语如何介绍自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、 兄弟和姐妹，了解家庭成员。本课时重在通过学习家庭成员类词汇运用所学句 型进一步学习如何熟练的介绍自己的家庭成员。 三三、教学目标、教学目标 1. 能够听、说、认读单词 father，mather ，sis
2、ter, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。 2. 能够理解家庭成员关系，并运用家庭成员类单词简单介绍自己的家庭成员。 四四、教学重难点、教学重难点 1. 重点：能够听、说、认读单词 father，mather ，sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。 2. 难点：单词 brother, grandpa, grandma 的读音。 五五、教学评价、教学评价 1. 通过游戏“眼疾手快”来让学生听、说、认读单词 father，mather
3、，sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。 2. 通过制作家谱图理解、介绍自己的家庭成员来理解家庭成员关系。 3. 通过跟录音唱歌谣来听懂并学会唱歌谣。（检测目标 3的达成情况） 六六、教学过程、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候；教师让学生拿出带来的全家福照片。 2. 教师播放歌曲 I love my family. 学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。 Step 2：Presentation 1. 教师出示一张 MIke 的全家福照片，说：This is Mikes family.引
4、出本课学习的 2 / 3 重点。 2. 学习单词“sister”, “brother”，“father”，“mather”“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)” (1) 教师出示一张 mike 的全家福的照片墙，先出示 Mike 的弟弟妹妹的照片引入 sister 和 brother，学习单词，学生拼单词，教师板书单词于四线三格中； 用同样的方法学习“sister”, “brother”，“father”，“mather”“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)”“family”（提
5、醒学生：爷爷和外公，奶奶 和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfather”在口语中用“grandpa”, “grandmother” 在口语中用“grandma”） 学生跟录音读、自读或“开火车读”；教师提名请学生范读。 (2) 教师让学生扮演 Mike，运用句型 This is 向大家介绍自己的兄（弟）、姐 （妹）；挑几名学生扮演 Mike，引导学生运用句型 This is 向大家介绍自己 的兄（弟）、姐（妹）。 Step 3：Practice 1. 游戏：眼疾手快 规则：教师通过课件出示家庭成员单词，如 grandmother，学生迅速找到家庭成 员并且用手拍，拍到非家庭成员的
6、给减分。拍到正确的给加分。找出分数最高 的人员给予奖励。 2. Draw your family tree. 把学生分为四人一组，动手制作自己家的“family tree”，用句型 This is my . 介 绍自己的家人。然后请几位学生向全班学生介绍自己的家庭成员。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 用今天所学家庭成员类单词来称呼自己的家人。 2. 今天所学的单词写五遍翻译一遍。 Step 5: 板书设计板书设计 Unit2 My family 3 / 3 grandmothergrandfathergrandmother grandfather (grandpa)(grandma)(grandma)(grandpa) fathermather mike sisterbrother This is my family
