陕旅版三年级下册英语Unit 1 My body-Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：c4210).zip

My Body Head Shoulders Knees And Toes Head, shoulders, knees and toes,knees and toes Head, shoulders, knees and toes,Knees and toes And eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toes knees and toes! Hello! Im Tutu. It s my body. Point to your head. Look at me. Its my head Point to your eyes. They are my eyes Point to your nose. Its my nose Look! Its my mouth Point to your mouth. Look! Its my face Point to your face. Look! Its my ear Point to your ear. head eye nose ear mouth face touch your mouth touch your eyes touch your mouth touch your body I say you do SAY THE CHANT Body, body, its my body. Head, head, its my head. Face, face, its my face. Nose, nose, its my nose. Eye , eye, its my eye. Ear , ear , its my ear. Mouth, mouth, its my mouth. Homework 1.Write the words : body, head, eye, ear, face, mouth, nose for three times. (单词三遍 加意思) 2.练习用Its my表达自己的身 体部位。 Thank you! Bye-bye! 三年级英语说课稿 尊敬的各位领导，大家好！我说课的内容是三年级英语下册第一 单元My body 。 下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书 设计等方面对本课进行说明。 一、 说教材及设计理念 本课选自三年级英语下册第一单元My body 。 教学内容是以 介绍身体部位为中心展开的一系列语言交际及运用活动。在整个过 程中始终以学生为主体，教师只是在整个环节中起到牵针引线的主 导作用。本课在设计和编排上遵循“以人为本”的理念，能通过教 学活动使学生的语言实践能力和语言应用能力在原有的基础上得到 拓展和提高。我的目的是发展学生智力，激发学生潜能，培养学生 能力，促进学生全面发展。 二、 学情分析 三年级学生刚学习英语词汇和语言基础。本课我在教授单词的基 础上进一步积累英语语言知识，并做到拓展；依据英语的实用性设 计了教学方案。依据英语的实用性、交际性原则及学生的认知程度， 我确定了如下的目标及教学重难点。 （1）掌握能听、说、读、写以下单词： head、face、eye、mouth、nose、ear （2）根据教师的指令灵活运用所学的单词。 能力目标：引导学生积极参与语言交际活动，促进他们养成动脑， 动口的良好习惯，初步形成主动学习和拓展创新的意识。 3、情感目标： 让学生在学习过程中感悟，体验，实践并参与，培养他们能进行 简单的对话。 四、说教法学法 我们的课堂紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想， 通过图片，CAI 等辅助教学手段，让学生在具体的情境中学习新知， 然后再运用于语言交流中。本课具体采取了以下几种方法：交际法 游戏教学法 活动教学法 动作体验 五、 说教学过程： 1、问候导入 是我设置的第一个环节，通过师生间的日常问候，师生互动，引导 学生进入英语思维的课堂环境。 2、传授新知 为了激发学生的学习兴趣，我借助能够吸引学生注意力的卡片来 学习身体部位，接下来，利用多媒体教学手段来加强学生对图像的 掌握，引导学生更形象的了解人体部位，学习英语的过程因为有了 生活的融入而更加精彩。 3、巩固练习 这个部分我穿插各种游戏活动，让学生在玩的很轻松的环境中去 巩固单词，既能提高学生的学习兴趣，又能完成学习任务。 4、说作业 抄写单词：1.head、face、eye、mouth、nose、ear，进一步熟记 相关的单词。2.用 Its my表达自己的身体部位。 六、 最后说一说我的板书设计 我的板书设计力求帮助学生掌握知识要点，明确知识内容，体现 教学目标 。 总之，学生的全面发展是我努力实现的目标，在整堂课的教学中， 我注重培养了学生的表达能力和用英语交流的能力，通过听，说， 读，写 等活动激发学生学习英语的兴趣，为进一步学习奠定良好的 基础。 UnitUnit 1 1 MyMy bodybody 第一课时 教学目标： 1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 、body. 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教学重点: 能听、说、读、写以下单词： head、face、eye、mouth、nose、ear 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教具准备: head、face、eye、mouth、nose、ear 等单词的教学卡 片。 教法：交际法 游戏教学法 活动教学法 学法：交流对话 游戏 动作体验 教学过程 1课前热身（warming up） 教师在课前让学生听“Head Shoulders Knees And Toes”song.以 此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学 生做课前问候，进行日常口语练习。 2. 新课导入 教师问学生 Do you like it? Its a song about the body.Today Lets learn Unit1 My Body.导出单词 body,然后导出题My body 。 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书题目) 3. 新课展示(New Presentation) （1）单词短语学习： A. head （教师领读 head(升调）head(降调),学生分节奏读e；） B.eye （Boys:eye(升调） girls: eye(降调） ；反复练习以及对 eye- an eye-two eyes 的练习） C.nose （教师范读，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；做动作读； ） D. mouth （教师范读，学生集体分节奏跟读；快速反应；书写练习；以此 学习其他单词） E. ear (教师范读，学生集体分节奏跟读;对 ear-an ear-two ears 的 练习,书写练习；） F. face (教师范读，学生集体分节奏跟读; a a a ei face, 穿插音标范 读，让学生初步了解音标发音规律。) (2) 巩固单词 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对 本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题， 从而顺 利进入新课的学习。 4. 巩固练习 （practice） (1) T: I say you do（教师边说边做，引导学生跟着边说边做） Touch your nose Touch your mouth Touch your ears Touch your face (2)Lets chant （教师让学生边唱，边做指自己身体部位的动作。） Homework 1.Write the words : body, head, eye, ear, face, mouth, nose for three times. (单词三遍加意思) 2.练习用 Its my表达自己的身体部位。 板书设计 1.My Body head eye nose mouth face ear