陕旅版三年级下册英语Unit 6 Where is my eraser -Part B-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：1066d).zip

C:Documents and SettingsAdministrator桌面QQ影音.lnk Where is my eraser? Unit 6 第二课时 part B Lets learn new words. on One 在在上面上面 in 在在里面里面 under Two 在在下面下面 在在.旁边旁边 nearnear A B on under C near OneTwo Where is /are ? Lets talk 我的橡皮在哪？ 它在地板上。 B: Its on the floor. B: Theyre under the chair. 我的鞋在哪？ 它们在椅子下面。 A: Where is my eraser? A: Where are my shoes? Ask and answer. Lets do exercise Where is the _? Its _ the _ . ruler in desk on underchair Where is the pencil box? Its on the chair. Where are the bags? Theyre under the desk. Where is the book? Its in the box. Where are the pens? Theyre near the chair. 一、读一读，根据汉语提示补全短语。 1、在教室里面 the classroom 2、在椅子下面 the chair 3、在窗户旁边 the window 二、选择最佳答案。 ( ) 1、The book is _the floor. A、on B、in C、near ( ) 2、 Where_your trousers? Look! They are _the chair. A、is,under B、are,in C、are, on ( ) 3、The window is _the door. A 、in B、under C、near in under near A C C C:Documents and SettingsAdministrator桌面QQ影音.lnk 一起分享： 用英语把今天学的知识， 说给你的爸爸妈妈听，好 吗？ ByeBye byebye！ C:Documents and SettingsAdministrator桌面QQ影音.lnk 三年级下册教学三年级下册教学设计设计 班级：三年级班级：三年级 科目：英语科目：英语 课题课题 Unit6 Where is my eraser?课时课时第二课时第二课时 教学教学 目标目标 学习句型 Where is my ？询问对方的某物在什么地方，以及各种回答：Look. Its there, on the floor. Its in your bag. 重点重点 难点难点 重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser? B: Look. Its there, on the floor.A: Thank you.教学难点：通过学习情景对话，能有效的把词汇和功 能结构。 教法教法 学法学法 1.朗读法 2.讲解法 3.合作与交流 教学教学 准备准备 录音机、磁带.单词卡片 教教 学学 过过 程程 一、学习目标 （一）学习本课句型，并进行替换单词练 习。 （二）进行询问别人时委婉地的语气练习。 （三）学会提问和回答物品的所在位置， 并能在实际情境中运用。 （四）学习方位词 on, in, near, under 二、自主探索 （一）温故知新 1.复习上节课所学单词。教师指着图片， 学生用英语读出来并试着拼写。 2. Warming-up: Look and think. Where is the cat? （二）阅读方法 自主读 part A 的 Lett talk 的句子，师生 三、展示交流 1.小组合作完成 Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box. (2) Put your pen on your book. (3) Put the chair near the desk. 2.班级展示 指名学生上台读句子演示，全班交流。 四、点拨升华 （一）教师放录音 Part A 的 Lets talk.学生跟读， 纠正读音。 （二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。 五、课堂作业 作业当堂清 1.完形填空。 一起理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交 流，教师反馈。 四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 A: Excuse _, Where is _eraser? B: Look. Its _,_ the floor. A: Thank _. 2.挑战自我 A: Li Shan, where _my pencil? B: Look. It is _ your bag. 板板 书书 设设 计计 板书设计板书设计 A: Excuse me, Su Nan, Where is my ?B: Look. Its there, on/in the . A: Thank you. / Thanks. 教教 学学 反反 思思 整堂课教学充分体现了词汇教学倡导的词不离句的理念，做到了“学后用，用中学” 。 当然在这堂课的教学中也存在着一些不足之处，我感觉较为明显的就是在能力提升操练环节 中，要求学生用句型与同桌进行交流，由于准备时间较短，而且学生掌握词汇有限，所以有 一部分学生并没有积极地进行语言交流。经过反思，我觉得这一环节如果分不同层次操练的 话，可能收效更好。另外，在和学生一起演唱歌曲时，我一边唱，一边指着黑板 2