1、Unit 4 What can you do? Part A. Lets talk and Lets learn. 教材版本教材版本：人教版（三年级起点）五年级上册 课型课型：对话教学课，综合运用课。 一一. 整体设计思路，体现的理念整体设计思路，体现的理念 (Teaching Strategy): 本课依据新课标和小学英语课堂五要素基本理念设计， 体现了 “以学生为本， 以学生为主体”的教学思想。 二教学内容分析二教学内容分析(Textbook analysis) 本课教学内容为 Book5 Unit 4. What can you do? Part A. Lets talk and lea
2、rn. 根据课程标准的相关要求，在本节课中，分为两个部分： 第一部分要求学生做好听前准备，通过预测，听人物对话，回答相关问题， 做到对文本内容的理解。 第二部分是结合学生的实际情况，做有意义的语用读、说、写活动。 三三.学生分析学生分析 Students to analyze) 五年级的学生在经过几年的英语学习后，具备了一定的词汇积累和学习语言 的方法，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困 难，学习兴趣会随之减弱，尤其这个学期开始，又对学生提出了新要求：培养英 语听、说、读、写的技能。因此，教师在教学中要积极鼓励有胆怯畏难的情绪的 学生。 四四.教学目标教学目标: (
3、Teaching Aim) 1. 知识目标知识目标 Knowledge aim A. 能够听、说、认读单词 party,next,wonderful. B. 能够听、说、读、写动词词组 sing English songs,do some kung fu 及句子 What can you do for the party,children? I can sing English songs. 2.能力目标能力目标 Ability aim 能够运用所学句型 What can you do?I can.进行问答。 3. 情感目标情感目标 Emotion aim 培养学生对自己能力的认同及乐于助人的
4、品格。 五教学重点及难点五教学重点及难点(Main and difficult teaching point) 1.教学重点： a掌握五个关于课余文化活动的词组： dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons. b能听懂、会说句型：what can you do? I can.并能在具体语境中运用。 2. 教学难点：本部分所学句型在实际生活中的运用。 六评价任务：小组评价，师生评价，自我评价。六评价任务：小组评价，师生评价，自我评价。 七教学过程七教学过程(Teaching Steps) 教学环节教学环节
5、教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step1.Warm -up Introduction T：Hello boys and girls, Im your new teacher, Miss Xu. Whats your name? Nice to meet you. T: Im an English teacher from NO.2PrimarySchoolof Changjiang Road. I have many super kids. They can do many things. What can they do? Lets come and see. 1
6、. 与老师进行 互动。 2. 观看老师的 视频。 通过自我介绍拉 近 与 孩 子 的 距 离，让孩子熟悉 英语学习的语言 环境。同时导入 部分新短语。 Step2. Presentation 1. Teacher shows some phrases that the students can do in the video. First some easy ones: play football, make a cake. 学生 回答 老师 之 前 提 问 的 What can they do?，首先复习 一些 简单 的短 语，随后过渡到 本节 课要 学习 的短语，由易到 难。同时学生根 据
7、老 师的 提示 预测 回答 相关 问题，在预测中 自然 地说 出本 课的 新短 语和 重点句型。 通过预测内容 激活相关的储备 词汇，使学生在 预测中自然而然 地说出新知识， 达到顺其自然的 效果。 教师教授部分新 词时结合自身， 调动课堂气氛。 2. Teacherthenshowsthe phrases students will learn in this part to teach. (Dance, sing English songs, draw cartoons, play the pipa and do kung fu.) Step3: Practice 1. Teacher s
8、hows the phrases and thestudentsreadafterthe 学生在句型中 操练新词汇。 教师在语境和 句型中带学生 teacher in sentences.练习本节课新 授词和短语， 词不离篇，培 养 学 生 的 语 感。 2. Teacher shows a turnplate and let students turn the turnplate. When the turnplate stops, the studentssaythephrasesin sentences. 学生进行转盘 练习，指针停 在哪里，学生 就用哪个短语 造句。 转盘操练增加 了
9、趣 味 和 悬 念，教师在学 生操练过程中 渗透 can you. 和 I cant, but I can.，为后面 做铺垫。 Step4: Presentation 1. Lets guess. T: Zhang Peng and John will have a partynextTuesday.Canyou guess? What can they do for the party?(Teacher explains next to the students with a calendar.) 学生 用已 学句 型预 测课 文内 容。 不打 开课 本听 课文内容，捕获 正确信息，回答 问
10、题。 听前预测能激发 学生的积极性， 也锻炼了学生的 思维能力。 锻炼学生的听力 和对课文的理解 能力。 2. Listen and answer Listen to the dialog. After our listening,trytoanswerthe question. Step5: Practice 1. Let the students read the dialog together. 在原 音后 跟读 对话。 学生 首先 小组 练习对话，随后 角色扮演。 学生在原音后跟 读课文，可以培 养学生的语感。 角色扮演时教师 拿掉部分重点词 汇和句型，考验 学生对新知的理 解能力。
11、2.Teacher first asks students to practice the dialog in pairs for 2 minutes and then invites some to role play. Step 6 Production 1. Teacher asks students to make a party plan for Christmas. 学生 小组 合作 完成计划书，并 小组合作能培养 锻炼学生的合作 T: Well have a party next month. What can you do for the party? Lets make a
12、party plan. 2. Teacher invites some students to show their party plan in front. 做汇报。意识，计划书中 渗透了I cant,but I can. 的新知，体现了 知识的迁移。 Step 7 Homework 1. Listen and read Part A. 2. Make a mind map about what you can do. 3. Read some picture books. 巩固本课时学习 内容，其目的在 于培养学生自主 学习的能力，形 成有效的学习策 略。让学生制作 自己能力的思维 导图，能激发学 生思想，锻炼学 生的思维品质。 课外阅读相关绘 本，能拓宽学生 的课外知识，同 时培养学生自学 的能力。 Blackboard Design Unit 4 What can you do? What can you do? dancesing English songs draw cartoonscanplay the pipa do kung fu. 八八Reflection: To be written immediately after class.
