1、Unit 2： Im Cooking in the Kitchen 第二课时教学设计 教学目标教学目标： 知识目标知识目标： 1.1.能正确听能正确听、说说、读读、写词汇写词汇 readingreading writingwriting sleepingsleeping eatingeating eatingeating listeninglistening cookingcooking standingstanding sittingsitting 2.能够熟练运用句型：能够熟练运用句型：-What are you doing? -I-I amam . . -What-What isis h
2、e/shehe/she doing?doing? -He/She-He/She isis ing.ing. -What-What areare theythey doing?doing? -They-They areareing.ing. 技能目标技能目标： 1.培养学生的观察力，分析能力。培养学生的观察力，分析能力。 2 2. .培养学生的创造能力、发展学生个性。培养学生的创造能力、发展学生个性。 情感目标情感目标： 1.激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 2.激发学生的参与意识激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识综合运用语言知识的意识，团结合
3、作团结合作 的意识。的意识。 教学重点：教学重点： 1.复习动词复习动词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 及它们及它们 的现在分词形式。的现在分词形式。 2.巩固现在进行时态句型巩固现在进行时态句型: -What are you doing? -I am/We areing. 3.能理解并熟练运用新句型：能理解并熟练运用新句型： -What is he/she/ doing? -He/She is ing. -What are they doing? -They areing. 教学难点：教学难点：正确运用人称代词进行交流。正
4、确运用人称代词进行交流。 教学准备：动词卡教学准备：动词卡片片，PPT 课件。课件。 教学方法：直观教学法，游戏法教学方法：直观教学法，游戏法 教学教学过程过程： Step1. Warming up 1. Sing and dance“Are you sleeping?” 2. Greetings. Step2. Revision. 1.1.教师教师出出一些动作一些动作卡片卡片，复习动词。，复习动词。 Ss: Read and do. 2.学习现在进行时态及动词的现在分词。学习现在进行时态及动词的现在分词。 （教师强调教师强调 sitting 和和 writing 的拼写的拼写） 3.Game
5、. Ask and show.(展示动词卡片并提问）展示动词卡片并提问） Answer and do.（回答问题并做动作）（回答问题并做动作） What are you doing?I am . Step3. Lead-in. 教师问上台的学生正在干什么教师问上台的学生正在干什么，学生回答后学生回答后，问其他台下的问其他台下的 学生，引出新句型学生，引出新句型 What is he/she doing? Step4. Presentation. 1.教师板书新句型并领读，然后引导学生回答。教师板书新句型并领读，然后引导学生回答。 He/She is .(板书并领读）板书并领读） 2.2.教师通
6、过教师通过 PPTPPT 展示一些动作，练习新句型。展示一些动作，练习新句型。 Step5. Practice 采用多种方式进行巩固，全班分层次进行操练。采用多种方式进行巩固，全班分层次进行操练。 1. Ask and answer. 2Chant. 3. Pair-work：Making a dialogue. Step6. Return to English Book. Step7: Homework 1. Make new dialogues by using the sentence structures. 2.2.Recite the dialogues in P.11 of English book.
