1、， 精品教育资料文库。 （统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 1 1、自主选择课余生活、自主选择课余生活 教案（第教案（第 1 1 课时）课时） 第第 1 1 单元单元 教材分析教材分析 一、教材分析：第一单元面对成长中的新问题包含三课： 自主选择课 余生活 学会沟通交流和主动拒绝研究与毒品 ，三课是并列的关系着眼于 个体健康发展，解决发展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体： “课余 生活我选择” 、 “课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活” 。第一框题，自 主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活 的能力。 第二框从校内课余生活和校外课余
2、生活两个方面来启发学生反思课余生 活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课 余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、 守规则， 既有权利， 也有义务， 有自由， 也有责任。 课余生活既要对自己有意义， 也要对社会有意义。 学会沟通交流包含三个框题： “正确对待不同看法” “真 诚坦率很重要” “与人沟通讲方法” ，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法 的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框 题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的 权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式
3、方法。第三框题集中于掌握一定的 与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对 方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒 与毒品一课有三个框题，分别是“烟酒有危害” “毒品更危险”和“拒绝危害 有方法” ，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且 远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离 危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 二、学情分析：第一单元面对成长中的新问题包含三课： 自主选择 课余生活 学会沟通交流和主动拒绝研究与毒品 ，三课是并列的关系着眼 于个体健康发展，解决
4、发展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体： “课 余生活我选择” 、 “课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活” 。第一框题， 自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生 活的能力。 第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余 生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的 课余活动； 其次还要有规划、 合理地安排课余生活， 第三， 课余生活要注意安全、 守规则， 既有权利， 也有义务， 有自由， 也有责任。 课余生活既要对自己有意义， 也要对社会有意义。 学会沟通交流包含三个框题： “正确对待不同看法” “真 诚坦率
5、很重要” “与人沟通讲方法” ，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法 的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框 ， 精品教育资料文库。 题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的 权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的 与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对 方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒 与毒品一课有三个框题，分别是“烟酒有危害” “毒品更危险”和“拒绝危害 有方法” ，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且
6、 远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离 危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 三、教学目标： 1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。 2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。 3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。 5.掌握一定的与人沟通的方法。 知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。 四、重难点： 1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。 2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。 3.学会正确对待不同的看法。,精品教育资料文
7、库。 4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。 5.明白烟酒和毒品的危害。 6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。 第一课第一课 自主选择课余生活自主选择课余生活( (共共 2 2 课时课时) ) 【教材内容分析教材内容分析】 自主选择课余生活 包含三个框体：“课余生活我选择” 、“课余生活助我成长” 和“过好我们的课余生活” 。分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题， 自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生 活的能力。 第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余 生活的意义。 第一课时第一课时 课余生活我选择和课余生活助我成长课余生活我选
8、择和课余生活助我成长 【教学目标教学目标】 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 ， 精品教育资料文库。 【教学重难点教学重难点】 重点： 学会自主选择课余生活 。 难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。 【教法学法教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：了解自己的课余生活。 【教学过程教学过程】 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已
9、经升入五年级了，请大家来欣赏一 组照片，播放学生课余生活的图片。 2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于 课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家 务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动， 小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读 P4 材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了
10、片段中提到的课余生活， 请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的 影响，与同桌进行分享。 5.请 3-4 名代表进行分享。 6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； 让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习 待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小 主人的责任与担当。 三、活动二：辩论课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权 利。,精品教育资料文库。 有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸
11、妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己选择。 乙方：课余生活应该由父母决定。 ， 精品教育资料文库。 2.双方选择 4 名代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。 5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对 一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影 响，也需要听取父母的意见。 四、活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活， 但在选择课余生活时却 遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？ 1.课本 P3，请四人小组讨论。 2.小组代表
12、发言。 3.发言有理即可，不要求固定的答案。 情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。 （不绝对，具体问题具体 分析） 情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持 才会有收获。 情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。 4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说， 用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 5.生自由交流。 6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母 意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。 三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等 活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做 家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩 纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 四、板书设计 1. 自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择 课余生活助我成长 五、作业设计 你选择的课余生活有哪些，它们给你带来了什么快乐。
