沪教版三下-Module 1 Using my five senses-1 Colours-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：f01c4).zip

Module 1 Using my five senses Oxford English Period 1 Colours1 How many colours are there in a rainbow? Learning Guide 1 (独立学习指南) 跟老师做实验一起完成调色盘。跟老师做实验一起完成调色盘。 What colour is it? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? redred purplepurple blue violetviolet yellowyellow greengreen orangeorange whitewhite blackblack pinkpink greygrey Learning Guide 2 (独立学习指南) 在任务单上所涂颜色的旁边标注上相应的单词。在任务单上所涂颜色的旁边标注上相应的单词。 建议时间一分钟建议时间一分钟 redred yellowyellow blueblue greengreen blackblack whitewhite orangeorange purplepurple violetviolet pinkpink greygrey red white green blue yellow black violet purple orange pink grey redred purplepurple blue violetviolet yellowyellow greengreen orangeorange blackblack pinkpink greygrey white It is . What colour is your ? Learning Guide 3 (独立学习指南) 认真看视频，根据视频回答问题。认真看视频，根据视频回答问题。 Learning Guide 4 (独立学习指南) Make your own dialogue with these sentences . 根据视频编一段小对话。根据视频编一段小对话。 Find the Owner Whats the matter? What colour is ? Is this your? 1 1 Readead andand saysay ListenListen andand say.say. 2 2 Spellpell thethe wordswords ofof colourscolours. . black white blue red orange yellow green purple violet pink grey Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours 课时 教学内容及目标 教学重点 词汇：blue, black, green, red, white, yellow, and, ball, colour。 句型：能听说读认用以下句型：What colour is your ball? Its red and white. 教学栏目 Look and learn Listen and say Sing a song 教学目标 通过情境交际的方式学习单词：blue, black, green, red, white, yellow, and, ball, colour, 并学会运用句型: What colour is your ball? Its red and white.进行问答。 以次用于课堂生活中进行日常的沟通 课时一 拓展内容掌握有哪些颜色单词可以作为姓氏及其写法。. 教学重点 单词：yellow+blue=green red+yellow=orange white+black=grey white+red=pink 句型：What colour is it now？ 教学栏目Say and act Colour and write Review the letters 教学目标 通过实践性的操作，结合着本单元的新旧知识点学 习颜色的混合及混合后的颜色单词。学习基本句型： What colour is it now？在实际交际，并能用于课堂 生活中进行日常的沟通。 课时二 拓展内容加入 Whats your favorite colour? My favorite colour is . Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours 【第一课时第一课时】Look and learn(page3). Listen and say(page2). Sing a song(page3). 教学内容教学内容: : 通过本课的学习，能够询问并表达自己喜欢的颜色，激发学生对美好生活的向 往. 教学目标教学目标: : 知识目标：知识目标： 单词：能听说读写的单词: blue, black, green, red, white, yellow, and，ball，colour. 句型：能听说读认用以下句型：What colour is it？及答句：Its red. 能力目标：能力目标： 让学生能够用英语表达自己喜欢的颜色。 情感目标：情感目标： 激发学生学习的兴趣；在活动中培养学生的竞争意识；培养学生的观察能力、 想象能力、及动手操作能力；提高学生感受美、欣赏美的水平。 重点难点重点难点: : 重点：重点： 单词：能听说读写的单词: blue, black, green, red, white, yellow 句型：能听说读认用以下句型：What colour is it？及答句：Its red. 难点：难点： 让学生体验参与主动学习事物颜色的表达法。 教学准备教学准备: : 教学卡片、磁带、水粉、调色盘等 教学过程：教学过程： ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课二次备课 Pre-task preparatio n Warmer1.Sing a song. “Colours” 2.以看动物图片进行 快速反应的游戏形式 复习动物单词。为新 课作好准备。 随音乐唱唱、 做做，营造一个 轻松欢快的课堂 气氛，拉近师生 间的距离。候！ 为本教时作铺垫。 While-task procedure white, black 播放课件。给出 panda 图片，让学生 通过半张图片猜颜色。 然后由动物的颜色引 出颜色单词 white, black.学会这两种单词 后进行拍拍手，说一 说： Colour, colour, what colour？ White, white, its white. Colour, colour, what colour？ Black, black, its black. 通过学生已 经熟悉并感兴趣 的动物引出本课 所学的主题，很 好的抓住了学生 的兴趣点，有助 于孩子的学习。 red, yellow教师拿出一袋子，猜 水果游戏。由苹果和 香蕉引出另两种颜色 red, yellow,再进行认 读。 Colour, colour, what colour？ Red, red. Its red. Colour, colour, what colour？ Yellow, yellow. Its yellow. 让学生把所 学词汇以 chant 的形式输出，既 方便学生记忆， 又增加了课堂的 趣味性，一举两 得。 blue 学生观看大海 flash 或 大海图片，引出单词 blue. T：What colour is it？ Ss：Its blue. 教师创设一 种宽松、愉悦的 课堂气氛，创设 形象生动的动态 效果，使声音和 图像、视觉和听 觉、语言和情景 有效结合。 and通过让学生说铅笔盒 尺子，引出本课单词 and。 通过出示 panda 引出 本课重点单词 black and white。 （以对话的 形式，唤起学生的记 忆，使学生熟练运用 旧知，同时对 Its black and white.进行 了渗透。 ） Drill .1.拿出课前准备好的 带颜色的实物，由学 生说出其颜色，操练 句型：What colour is it？Its . 2.找教室中带有这些 颜色的实物，并说出 相应的颜色。 操练贴近生 活，就地取材， 直接描述教室， 学生们积极性很 好调动。 Post-task activity Guess the colour. 猜颜色。我先准备一 些单词的图片，如白 色的小猫，棕色的大 象，绿色的小鸟 游戏开始，请一名学 生到前面猜，猜的学 生面对全班站立，再 请另一名学生上前站 在他身后，抽出一张 图片高举在手中说： “This is a bird.What colour is it？Please guess.”猜的学生可 以 问全班同学：“Red (Green)？”等，全班 同学答：“Yes.”或 “No.” 。猜对的可以 换另一位学生继续 猜。 在基本掌握 单词的基础上， 这个游戏强化了 学生的记忆力， 也增强了师生、 生生之间的互动 与合作，使得每 个学生有更多的 机会更自信地开 口说英语，充分 调动了学生的学 习积极性。 Homework基础：认读单词：blue, black, green, red, white, yellow，巩固本课所学句型。 提高：求学生到生活中去找颜色、说颜色，感受生活中处处有颜色的道理。 On Board Unit 1 Colours blue black green A：What colour is it？ red white yellow B: Its blue. Looking back Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours 【第二课时第二课时】Say and act(page4). Colour and write(page4).Review the letters(page5) 教学内容教学内容: : 通过各种活动和情景表演来学习本单元核心内容,让学生们更深一步了解颜色的 世界。 教学目标教学目标: : 知识目标：知识目标： 单词：yellow+blue=green red+yellow=orange white+black=grey white+red=pink 句型：What colour is it now？ 能力目标：能力目标： 学生能够听懂对颜色的询问，并能做出正确的回答。 情感目标：情感目标： 告诉孩子们要做一个乐于助人的好孩子。 重点难点重点难点: : 重点：重点： 句型：What colour is it now？ 难点：难点： 对本课句型的替换练习。 教学准备教学准备: : 教学卡片、磁带。 教学过程：教学过程： ProceduresContent s MethodsPurpose二次备课二次备课 通过复习 上节课的内容， 为本课新授内 容做好铺垫。 Warmer. Colours 1. Sing a song. “Who is wearing yellow today?” 2. T: What can you see in the classroom? What colour is it? S: 引出 rainbow T: Wow, how beautiful! Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.PPT 演示：彩虹的七条不同颜色的光带 逐渐分离，变成了由七个彩色字母 组成的课题 Colours. T: Now well draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料， 一边画一边让学生读出 red, yellow, blue （画一种颜色便让学生按 照卡片认读，并贴于黑板，跟读几 遍，个别学生抽读） 新鲜事物非 常吸引学生的注 意力，让学生在 轻松愉快的氛围 中进行学习。 Pre-task preparatio n While-task procedure 展现情景 学习新知 T：Boys and girls, I like yo-yo. How about you? S：Me, too. T：But my good friends like playing ball best. Lets enjoy. 师生共同欣赏 VCD Alax，Peter，Kitty 在玩球。 T：Can you guess what happened next? Lets watch together. T： Whats the matter? Who can tell me? S: Kitty cant find her ball. T: What colour is Kittys ball? S2：Its red and white. T：Yes，but today，I cant find my pencil. Who can help me to find my pencil? T-S,S-S 互动练习。 T: OK, lets continue to draw the rainbow. Before that , let me make a magic show. 变魔术的方法来教学单词 orange, green, brown, grey. 在 课前我准备了一些试管，示先 将学生带 入真实的情境 中，让学生们 感受到学习的 快乐，同时为 课文的学习做 好准备。 通过三个 圆代表三种基 本颜色，红黄 蓝。其中任何 两种颜色在一 起，都可以变 成另一种颜色。 grey, pink, orange, green 用颜料调好 red, yellow, blue.课 上我仿效美术中三元色混合后 会变成其他颜色的方法如： red+yellow=orange, yellow+blue=green, white+black=grey, purple+yellow=brown. 通过颜色的变化，引出新的句 型： What colour is it now ？ Its OK. If we want to know the new colour, we can ask:“What colour is it now?” ( 跟读几遍， 课件显示景物画面，个别学生 ask 模仿火车轮转动的方式操 练。) 所以这看似简 单的一幅图， 却给了我们一 个很大的启迪： 无论我们遇到 什么样的问题， 只要大胆尝试， 勇敢实践，就 能创造出新的 光彩。 2. Play a game. 两人一组，其中一人预先藏好 一件物品，让另一方猜测，最 后比一比哪组猜出的物品最多 最快。 通过游戏 来复习本课所 学内容，使学 生们加深对本 课内容的记忆。 Review the letters. 接龙游戏，如： apple，bird，cat 如果哪位同学 接不上的话就唱一次字母歌， 多次连续不断的小组获胜。 Post-task activity Activity. 引导学生两人一组，自己编对 话并到前面表演。 S1：Whats the matter? S2: I cant find my pen. S1：What colour is your pen? S2: Its red and white. S1：Look! Is this your pen? S2: Yes, it is! Thank you. 通过游戏 表演的形式最 能让孩子将注 意力集中，最 能激发孩子的 表现欲望。 Homework基础：背诵本课所学句型。 提高：找一找自己不同颜色的学习用具或玩具，试着用英语说一说他们的颜 色。 On Board Unit 1 Colours red+yellow=orange, yellow+blue=green, white+black=grey, purple+yellow=brown. A: What colour is it now? B: Its Looking back