沪教版三下-Module 1 Using my five senses-2 Tastes-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级优课-(编号：62ee3).zip

Its_,what is it? Its_,what is it? an eet i: Taste it, Joe. How is it? Its sweet. What is it? Its candy. Taste it,Kitty. How is it? Its sour. What is it? Its a lemon. Its candy. Taste it, Joe. How is it? Its sweet. What is it? Its candy. Taste it,Kitty. How is it? Its sour. What is it? Its a lemon. Its candy. Happy Birthday ! WhatWhat is is it?it? Here you are. Thank you. ItsIts sweet/sour.sweet/sour. ItsIts . Howow is is it?it? I love it ! Yummy! Its delicious! 1.1. (a a) Readead thethe tetext. t. (b b) Reciteecite thethe tetext. t. (c c) Retelletell thethe tetext. t. 2.2. Playlay thethe guessingguessing gamegame withwith youryour friends.friends. 内容摘要内容摘要: : 本节课是使学生通过情境教学感知事物，通过品尝来猜测食 物，从而做出准确的判断，并能用英语进行简单的交流对话，培 养学生对英语的兴趣及口语表达。 1. 教师通过一段视频，设置情境，引出本课的主题。 2. 教师给学生整体呈现课文视频， 通过游戏形式理解文章 大意。之后，将生词放在情境游戏中学习并逐个击破。通过描述 Peppa 的生日派对使用并学习单词、句型，感知东西方文化差异。 3. 教师巧用思维导图板书辅助教学。学生能够通过教师的 板书清晰明了的学习本课的内容。 4. 教师注重语言实际应用能力，课堂教学中为学生提供丰 富的口语训练的情景。 课题：课题：Module 1 Unit 2 Tastes课时：课时：第一课时 教材分析教材分析 本课内容是英语三年级起点三年级下册 Module1 Unit2 的第一课时。本课主要讲 述了 Joy 和 Kitty 品尝食物，说说味道，并猜猜什么食物的游戏情景。 学情分析学情分析 1. 三年级学生已经学习了一学期的英语，整体情况良好，大部分学生，已经有了 一些词汇和句子积累。 2. 该年级的学生对英语学习依然保持着较高的热情。乐于用英语进行交流，乐于 去用英语学习并表达。因此本节课，我在教学活动上设计了一个非常贴切学生日常生活 的活动，意在激发学生热情。但与此同时，我也没有忽略学困生的存在，在教学环节上， 由浅入深，让他们通过本节课的学习，也能有一定的收获。 3三年级学生在上学期已经接触过 What is it 句型以及一些有关水果的词汇，以 此来调动学生的已有知识，渐渐让学生通过 How is it ？ 询问食物的味道，并用 It s sweet / sour 来描述食物的味道。 教学目标教学目标 知识目标 New words: candycandy , , ice-creamice-cream , , lemonlemon , , sweetsweet , , sour.sour. Sentences: HowHow isis itit ? ? ItsIts sweetsweet / / soursour . . 能力目标 To use the new sentences to talk about tastes. 情感目标 To learn the difference culture between a birthday gift from different country. 教学重点及难点教学重点及难点 重点：本课的四会内容。可以用所学内容在生活情境中熟练运用 How is it ? Its sweet / sour 句型。 难点：在生活情境中熟练运用 How is it ? Its sweet / sour 句型。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合语言运用能力的 其他所有学习材料和辅助措施。 1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和视 频来整体呈现课文、听、读课文，向学生输入正确的语音语调。 2. 网络媒体资源的开发。通过 趣配音激发学生兴趣并巩固学生的语音语调 。 这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻松 愉快地达成每一部分的教学目标。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 预设学生活动预设学生活动 设计意图设计意图 1、引入 新课 1.师生交流 2.让学生观看视频 3.猜测游戏引出 课题 1. 师生交流， 设置情境。 2. 看视频， 通过猜测游戏 ，引 出新课。 通过观看视频， 设置情境，激发 学 生兴趣。通过全员参 与游戏，从而引出 本课内容，过渡自 然。 2、整体呈 现本课内 容 1.看视频前设置问题，吸引 学生注意力。 2.通过 PPT 来看、听本课 的课文视频。 听-说-汇报 整体呈现本课的 课文，让学生对于本 课内容有一个初步的 了解。 3、在情境 中学习新 知。 1. 看第一遍视频：引 出单词：candy。板书 candy。通过之前学习过的 颜色来巩固新知。 2. 通过冰激凌形状糖 果引出新词：冰激凌 ice cream。讲解单词：ice- cream 合成词，并适当提示 用介词 an。 3. 抛出问题并讲解新 词：lemon。通过已学数字 来巩固新知。 4. 第二遍看课文视频， 之后回答问题 How is the candy? How is the lemon?引出 sweet 和 sour。通过品尝、表演讲解 新词，领会新词。后用自编 chant 形式巩固新知。 学习并操练新 知。听、朗读给课 文配音并回答老师 的问题。 根据老师提出的 问题对本课课文层层 深入，逐步理解课文。 4、拓展 练习 1. 引领学生为课文配 音。 2. 根据教师所提供资 源，小组合作表演 。 3.通过视频来感知东、 西方生日派对的不同，并学 习表达。 1. 学生用所学 内容来为课文配音 。 2.小组合作， 汇报。 1. 通过配音让 学生更好地理解并掌 握本课内容。 2. 让学生将所 学新知应用于实际生 活中。 板书设计板书设计 教师课后反思教师课后反思 1.通过和学生的交流，设计学生喜爱的情境消除了学生的紧张感，使学生的注 意力集中，进入了良好的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。 2.通过一段视频以及情境环节引出本课的主题，过渡自然。在情境学习中通过 问答以及游戏形式使学生能更好地理解本课课文。 3.对于本课中生词，我都是用不同的方式进行讲解和操练的，这样学生能更好 地理解并掌握其用法。 4.巧妙地利用图片设计了思维导图的板书，学生根据图片和关键词可以清楚明 了理解整篇课文。 5.在综合练习中我结合了本课内容进行文本再构，通过品尝食物、小组合作表 演等完成学习任务，学生喜闻乐见，兴致很高。